20xx小學(xué)語文五年級(jí)教案——抓住思維空間培養(yǎng)想象能力——豐碑教學(xué)談(2)-文庫吧資料
2024-09-23 05:35本頁面
【正文】 抓住第三個(gè)思維空間，繼續(xù)引導(dǎo)兒童想象：當(dāng)紅軍戰(zhàn)士穿著軍需處長發(fā)的棉衣走過這座晶瑩的豐碑的時(shí)候，他們可能想些什么？說些什么？ 這時(shí)候?qū)W生想象的翅膀已經(jīng)完全展開了： 戰(zhàn)士們走過這座晶瑩的豐碑的時(shí)候，十分難過，多好的老人呀！你是為了讓我們不挨凍才犧牲的！ 紅軍戰(zhàn)士一定會(huì)個(gè)個(gè)捏緊拳頭表示決心，一定要繼承軍需處長的遺志，將革命進(jìn)行到底！ 這時(shí)教師引導(dǎo)兒童概括：軍需處長的英雄形象，既使戰(zhàn)士們感到難過，又使戰(zhàn)士們受到極大的鞭策和鼓舞。 這時(shí)教師因勢利導(dǎo)：作者是怎樣歌頌軍需處長這些高貴品質(zhì)的呢？大家自讀第 13小節(jié)。然后第二次反芻第 7小節(jié)：輕聲讀第 7小節(jié)，參軍需處長的姿勢、神態(tài)、衣著，體會(huì)他的忠于職守，對(duì)革命事業(yè)充滿必勝信心的高尚品質(zhì)。 學(xué)生反芻第 7小節(jié)以后 ，教者抓住第二個(gè)思維空間，再次引導(dǎo)：軍需處長不是一坐下來就犧牲的呀，他犧牲前，坐在那光禿禿的樹干下可能想些什么呢？同時(shí)教師在屏幕上顯示了軍需處長在風(fēng)雪彌漫的天氣里坐在樹下借火吸煙的圖畫。 大家再讀第 7小節(jié)，體會(huì)軍需處長舍己為人的品質(zhì)。再通過反復(fù)朗讀，體會(huì)了將軍情感變化的過程，在理解課文內(nèi)容的過程中，也理解了作者通過人物的動(dòng)作、神態(tài)的描寫表達(dá)人物內(nèi)心活動(dòng)的方法。 3 教者此時(shí)話鋒一轉(zhuǎn)：大家再輕聲讀第 12小節(jié)，仔細(xì)體會(huì)將軍的這些想法作者是怎樣表達(dá)出來的？我們怎樣讀才能把將軍的情感變化的過程讀出來？ 學(xué)生
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