20xx蘇教版小學語文一年級教案——草原的早晨教學設計思路-文庫吧資料
2025-09-16 05:34本頁面
【正文】 激發(fā)了，他們會情不自禁的進行抒發(fā)。 三、在表情朗讀中 mdash。例如：我在處理課文歡樂踴躍這一場景時，想方設法用音樂和圖畫相結合的方法，讓孩子們體會涌出的、蹦跳的 、跨上的、追趕的這一歡樂的場景。 先讓孩子們自由誦讀，然后聽老師范讀，讓孩子們正確把握語氣，把握感情。動情 如何讓孩子們人情到動情呢 ?重要的一個環(huán)節(jié)，就是讓學生去感受課文的描寫。 二、在感受課文的描寫中 mdash。孩子們被優(yōu)美的歌聲和我恰當的抒隋表演所感染。下面請孩子們聽這首歌描繪的是什么地方：遼闊的草原，藍藍的天空，潔白的羊群，奔騰的馬兒就是我的家。mdash。 我們教學的對象是兒童，人
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