電子白板使用反思-文庫吧資料
2024-09-23 04:28本頁面
【正文】 教育教學工作發(fā)揮作用。 當然還有很多不足，例如對于課堂上學生各種各樣的生成把握得應還要更加準確，引導得應該要更加巧妙。 利用電子白板的特殊效果和應用技巧。在這方面交互式電子白板的某些獨特功能就有了用武之地。這樣，師生的表達重點即時呈現(xiàn)，隨時調(diào)用，便于理解交流與鞏固認知。既可以呈現(xiàn)便于閱讀便于圈點的大幅文字，又可以隨著教師 的講解或?qū)W生的思考交流即時圈劃關鍵詞、進行標注等等。同樣實物投影可以在材料上圈點，但是擦除不易。教學的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式不再實現(xiàn)預設，它根據(jù)學生的思維結(jié)果拖拽，或者書寫出來，這樣就能充分調(diào)動學生參與學習的積極性。而白板則不同，使用交互白板技術能即時方便靈活地引入多種類型的數(shù)字化信息資源，并可對多媒體材料進行靈活地編輯組織、展示和控制；靈活多樣的存儲、呈現(xiàn)方式。學生順應著教師，幻燈 片，思維逐漸固化，老師成了 “ 鼠標 ” 。 交互式電子白板繼承和發(fā)展了黑板的書寫功能，同時又克服了多媒體投影與實物投影只能用于展示的缺憾，它有效地架設了師生情感與知識信息互動的橋梁，教師在展示多媒體資源的同時，也可以實時動態(tài)關注學生，實現(xiàn)了教師、學生與教學內(nèi)容之間的即時交互。同時也讓學生積極地參與到教學當中，大大提高了他們學習的自主性和積極性，達到了事半功倍的效果。在裝備了電子白板的班級中授課，電子白板課魅力畢現(xiàn)、活力四溢，令師生精神亢奮，喜形于色，感受到與傳統(tǒng)課堂迥然不同的境界。 三，因為要用電子白板，用多媒體教學，就必然要求老師深入研讀教材，敢于取舍教材，整合教材，要學會做課件，借鑒課件，它山之石可以攻玉，要吸取 別人的優(yōu)點和長處，比如我在上第 19 課，《日出之國與新 月之鄉(xiāng)》講阿拉伯帝國崛起的時候，借用了一位網(wǎng)友制作的 flash，感覺效果是蠻好的。減少了以前傳統(tǒng)教學中的身體已動，心緒飛天的情景。 二，學生課堂氛圍的活躍。我覺得在班級中用電子白板教學的好處是很明顯的，表現(xiàn)在以下幾點： 一，學生興趣的提升。 我校的電子白板每個班級都已安裝，目前，我已經(jīng)通過培訓，很熟悉的可以利用電子白板教學了，這幾天，我在上世界近代史，八年級歷史每個星期共有兩節(jié)課，我不要求學生背誦，除了基礎訓練，我也不留其他的課外作業(yè)，我的要求很簡單，歷史課不占用學生其他時間，學生就是課前課后把書翻一翻，上課時候一定要認真聽講。二：教室空大，不利于學生問題探究與談論，貌似有專門為上公開 過遠，視力受到影響。 以前，在電子白板沒有引進課堂的時候，我也常常在學校的階梯教室教室用多媒體上課。它有很強大的動態(tài)的、持續(xù)的、多層次的、豐富的視覺沖擊，將引領學生產(chǎn)生對知識的渴求，對學科的關注。 我?guī)П拘＞拍昙?5 個班八年級 1 個班的歷史課，我認為，歷史教學可以充分利用多媒體元素，結(jié)合課程標準，對課本內(nèi)容重新整合，調(diào)動學生學習的積極性、參與 性、互動性。 第二，電子白板在我校開通，我校領導高度重視，鼓勵老師用多媒體教學，熟練掌握現(xiàn)代化教學手段，幫助教師促進專業(yè)化成長，感謝學校給予的大力幫扶。
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