長(zhǎng)相思教學(xué)心得-文庫(kù)吧資料
2024-09-23 03:43本頁(yè)面
【正文】 有所關(guān)注源于大學(xué)時(shí)候看到他那首《減字木蘭花 請(qǐng)同學(xué)們寫一寫心中的故鄉(xiāng)，心中的祖國(guó)。 讓我們從《靜夜思》讀起，它給我們展示的是大唐的鄉(xiāng)愁，讓我們從《長(zhǎng)相思》讀起，它給我們展示的是大清的鄉(xiāng)愁，讓我們從《故鄉(xiāng)》讀起，它給我們展示的是祖國(guó)的鄉(xiāng)愁，三個(gè)時(shí)代，三種時(shí)期，三種鄉(xiāng)愁的無(wú)限擴(kuò)大，思鄉(xiāng)與愛國(guó)緊密的聯(lián)系在一起，讓我們從現(xiàn)在做起，熱愛我們的故土，熱愛我們的祖國(guó)。 三、總結(jié)課堂。（出示課件）升華至愛國(guó)。 （二）《故鄉(xiāng)》 鄉(xiāng)愁的延續(xù)，經(jīng)歷了好幾百年，乃至好幾千年，現(xiàn)在，請(qǐng)大家聽一聽現(xiàn)代的鄉(xiāng)愁之音，楊牧的《故鄉(xiāng)》。同學(xué)們： 李白的鄉(xiāng)愁是那一輪山月下的故土，王安石的鄉(xiāng)愁是那片吹綠了家鄉(xiāng)的徐徐春風(fēng)，張籍的鄉(xiāng)愁是那封寫了又拆，拆了又寫的家書，那么，納蘭性德筆下眾人的鄉(xiāng)愁是什么呢？（指生回答） 夜深千帳燈。納蘭性德的鄉(xiāng)愁是輾轉(zhuǎn)反側(cè)后的難眠心境，那就是：聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。納蘭性德的鄉(xiāng)愁是夜景下塞外營(yíng)帳中的燈火，那就是：夜深千帳燈。 （學(xué)生發(fā)揮自己的想象，寫寫故國(guó)的聲音和樣貌） （一）《長(zhǎng)相思》 納蘭性德的鄉(xiāng)愁是山的阻隔，水的阻擋，那就是：山一程，水一程。醒了之后，更是睡不著，那么，此時(shí)的驚夢(mèng)人干什么？想什么呢？ “ 故園無(wú)此聲 ” 。 這就又聯(lián)系到了納蘭性德同時(shí)期的那一首詞《如夢(mèng)令》， “ 歸夢(mèng)隔狼河，又被河聲攪碎 ” ，巧了，同學(xué)們，仔細(xì)觀察，這兩句都運(yùn)用了兩個(gè)字，什么呀？ “ 夢(mèng) ” 和 “ 碎 ” ，這個(gè)水討厭至極，這一群遠(yuǎn)離故土的人們，剛剛借酒人醉，適才進(jìn)了夢(mèng)鄉(xiāng)就又讓這水吵醒了。這心不在這兒，在哪里？ “ 故園無(wú)此聲 ” 。 讓學(xué)生齊讀上片： 山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。這一燈一醉，耐人尋味。 此時(shí)不禁讓我聯(lián)想到了納蘭性德同時(shí)期的另一首詞《如夢(mèng)令》，里面有這樣一句話， “ 萬(wàn)帳穹廬人醉 ”這句了得，此句無(wú)燈火，但是要強(qiáng)行入睡，只得飲酒，一來(lái)助眠，一來(lái)消愁。 “ 人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 又是 “ 夜深千帳燈 ” ，可見，這身，不是一個(gè)人，是千帳內(nèi)的每一個(gè)人。 《長(zhǎng)相思》 (1).精講《長(zhǎng)相思》上片： 是誰(shuí)走過(guò)了 “ 山一程 ” ，又是誰(shuí)渡過(guò)了 “ 水一程 ” ？（指明學(xué)生答：納蘭性德）真的是納蘭性德嗎？ 再問(wèn)一句，又是誰(shuí) “ 身向榆關(guān)那畔行 ” ？ 是誰(shuí)的身？此時(shí)的身又在何方？ 要了解這些問(wèn)題，得先看看后一句 “ 夜深千帳燈 ” 。 分別指定學(xué)生來(lái)講自己心中的詞景、詞物。 大家開始自由讀《長(zhǎng)相思》，看看詞人眼中的鄉(xiāng)愁都有那些景，哪些物。阻隔了思念人的回家路，只能把思念寄托在那輪山月之中。 是的， 所以李白的那份鄉(xiāng)愁不是那輪明月下的故土，而是，一輪山月下的故土。舉頭望山月，低頭思故鄉(xiāng)。除了那輪明月之外，還有重重疊疊的山脈，正是這山脈阻隔了他回家的難度。出示課件《山月圖》?！鹅o夜思》老師誦讀。那么，《靜夜思》告訴我 們的是一種什么情感呢？（指學(xué)生回答：思鄉(xiāng)） 是的，思鄉(xiāng)，我們把身在異國(guó)的人們想念家鄉(xiāng)的情懷稱作：鄉(xiāng)愁。教學(xué)準(zhǔn)備： 《長(zhǎng)相思》電子課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)課： 讓學(xué)生齊讀課件呈現(xiàn)的標(biāo)題《從《靜夜思》讀起》。 、熱愛祖國(guó)的情感?！具^(guò)程與方法】 充分了解作者從不同角度運(yùn)用對(duì)比的表達(dá)方式，體會(huì)這樣表達(dá)的效果。 多媒體出示思鄉(xiāng)詩(shī)句，學(xué)生自由讀。 五、拓展延伸 對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與思念，是漂泊在外的游子永恒不變的甜蜜和心酸?？粗?“ 身在征途，心系故園 ” 這八個(gè)字，你有什么想問(wèn)問(wèn)納蘭性德的嗎？ 古忠孝難兩全，正是出于對(duì)家園的熱愛，作者才會(huì)毅然決然地踏上征途。播放配樂(lè)《琵琶曲》） 師：也許是在春光明媚的日子，帶上全家老小，到郊外踏青，感受花兒綻放的芬芳，聆聽春天的贊歌 ?? 也許是在月涼如水的晚上，與三五知己把酒言歡，舉杯邀明月 ??. 又或者是在昏黃的燭光下，老母親用細(xì)密的針腳縫補(bǔ)衣服，溫柔的妻子輕聲哼唱兒歌，榻上的孩子一會(huì)兒就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng) ??.5. 指名讀學(xué)生對(duì)于故園的想象。 四、三讀，品味情感。 ，用自己的話說(shuō)詞意。 同學(xué)們都是善于發(fā)現(xiàn)的孩子，能從字里行間發(fā)現(xiàn)一些詞隱藏的含義中。（播放音樂(lè)《愴》） ，齊讀。 ，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，正音。 二、初讀，整體感知。 ” 下面讓我們來(lái)學(xué)習(xí)納蘭性德的《長(zhǎng)相思》，看看又是什么引發(fā)了詞人的思
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