【正文】 課評選。我們把繼續(xù)教育作為增強教育后勁的動力源泉，一方面要求教師自學(xué)研修，反思，自覺參加繼續(xù)教育的公共課，專業(yè)課培訓(xùn)，另一方面鼓勵教師通過各種形式深造學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷層次，我校有50 多名教師參加自考，目前大專畢業(yè) 45 人，雙專及本科畢業(yè) 3 人，獲學(xué)士學(xué)位 1 人。本期我們以校長、教導(dǎo)處、教研組、骨 干教師為代表成立課題組，成功申報到市級教研課題名為《現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下，農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)研究》。我們始終堅持以教研促教改，以教改促教學(xué)和以教研教改促進(jìn)教師角色轉(zhuǎn)換的方向。在轉(zhuǎn)化工作中，有的實行政策傾斜，給后進(jìn)生 開小灶，有的采用一幫一一對紅的小先生制，有的加強課外教育，及時跟蹤督查，卓有成效的轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)了教學(xué)的大面積豐收，上學(xué)年縣教育局抽測，我校學(xué)生成績及格率達(dá) 100%。 （三 ）、加強轉(zhuǎn)差工作，努力實現(xiàn)義務(wù)教育的 “ 兩全 ” 義務(wù)教育階段不允許重復(fù)教育，學(xué)生的成績兩極分化嚴(yán)重，為了實現(xiàn)義務(wù)教育的 “ 兩全 ” 目標(biāo)，保證不讓一個學(xué)生掉隊，我校注重加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，要求各班建立學(xué)生成長記錄袋，對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化要有檔案，有對策，有過程，有效果，并將此項工作納入教師教育教學(xué)工作評估機(jī)制，學(xué)校設(shè)立爬坡獎和及格率達(dá)標(biāo)獎來鼓舞轉(zhuǎn)差工作突出者。每學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)學(xué)生家庭的申請并通過調(diào)查摸底，確定減免對象給予各種費用的減免，近三年來，我校共減免貧困生各種經(jīng)費達(dá) 10 萬余元 ，從而保證了一些貧困家庭的子女能順利完成小學(xué)學(xué)業(yè)。另外，校服務(wù)范圍內(nèi)還有部分殘兒，作為教育工作者，我們不是不聞不問，而是主動做殘兒家長工作，并為殘兒提供周到的服務(wù)，使殘兒入學(xué)，讓家長放心，近三年，我校殘兒入學(xué)率 分別為 %、 %、 85%。普及程度是 “ 普九 ” 工程的核心，為了摸清適齡兒童總數(shù)，不讓一個學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)，各村完小分人分片挨門逐戶核實情況，做好登記，掌握第一手材料，并經(jīng)常組織教師到群眾中去開展 “ 普及 ” 宣傳，每學(xué)期初如發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到校，老師就主動上門做家訪，問清原因，做家長和孩子們的工作。把實施 “ 兩基 ” 做為教育自身的一項長期任務(wù)來抓 。 二、主要工作情況 （一）、鞏固 “ 普九 ” 成果，抓普及程度不放松 九八年 “ 兩基 ” 驗收后，河鎮(zhèn)中心小學(xué)行政一班人保持清醒的頭腦，把驗收只看作是階段性成果，而不是 “ 普九 ” 的終結(jié)，做到思想不松、措施不丟、隊伍不散、力度不減，把實施 “ 兩基 ” 工作向深層推進(jìn)，為此，我們做了大量的工作： 利用大會小會宣傳實施 “ 兩基 ” 的長遠(yuǎn)意義，使教師認(rèn)識到 “ 民族的希望在教育，教育的希望在教師 ” ；向社會做宣傳，使其認(rèn)識到 “ 民以助教為樂 ” ；爭取各級政府對教育的支持，使其認(rèn)識到 “ 黨以重教為先 ” 。 全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育 繼續(xù)深化以教科研為契機(jī)，積極實施基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作，全面提高學(xué)校教育教學(xué)工作質(zhì)量，抓住機(jī)遇、創(chuàng)出特色，深化人事制度改革，創(chuàng)建文明校園和高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。 繼續(xù)加強師資隊伍建設(shè) 在上級部門指導(dǎo)下，大膽創(chuàng)新、深化改革，加強對教師的培訓(xùn)和管理，建立教師能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、待遇能高能低的用人機(jī)制，使大批人才可脫穎而出，加強學(xué)校管理，提高學(xué)校管理水平。將加大培訓(xùn)力 度，優(yōu)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)手段，不斷強化全體教師的專業(yè)能力，大力提倡 “ 以人為本，向 40 分鐘要質(zhì)量 ” 的教學(xué)思想，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育而積極努力。原體育器材室已拆除，體育器材的使用無法正常進(jìn)行，學(xué)校擬建新的彩鋼房，用作體育器材室，所以在建及擬建項目，預(yù)計于 9 月 20 日以前全部完成，能夠正常使用。 四、學(xué)校辦學(xué)存在的主要問題： 學(xué)校硬件建設(shè)： 學(xué)校正在進(jìn)行建設(shè)的實驗樓、辦公樓工期緊張，理化生實驗室以及圖書室、電腦室裝配基本完成，可以運行，但工程還未正式交付使用，給教育教學(xué)活動的開展造成了一定的影響。首先，拆除體育辦公室、體育器材室、廁所等被鑒定為 D 級危房的建筑；于 8 月份新建廁所，即將交付使用；假期期間，進(jìn)行教學(xué)樓電路改造以及 教學(xué)樓內(nèi)外墻面的粉刷，共計 4000 平方米；粉刷教學(xué)樓及宿舍樓墻裙 1400 多平方米，對教室門窗重新進(jìn)行刷漆，東面教師宿舍及教學(xué)輔助用房也粉刷一新；同時對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行整治，粉刷圍墻，更新宣傳標(biāo)語； 校園文化建設(shè)方面：對教室內(nèi)部進(jìn)行個性化設(shè)計，營造良好育人環(huán)境；將教室外墻鏡框內(nèi)容更換為教師及學(xué)生作品，彰顯學(xué)校文化特色；制作展板，宣傳消防、交通等方面的安全知識。我校積極進(jìn)行課程教學(xué)改革，推廣 “10+30” 教學(xué)模式，認(rèn)真開展教育教學(xué)研究，在學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，經(jīng)過我校廣大教師的共同努力，形成我校由教研組帶頭創(chuàng)新，年級組同學(xué)科教師形成教研小組，將教學(xué)設(shè)想形成學(xué)案，然后由課任教師再次進(jìn)行個性化設(shè)計，付諸教學(xué)活動，將課堂的主人變成學(xué)生，課堂以小組討論為主，教 師的 “ 引 ” 為輔，讓學(xué)生把自己的想法大膽的表達(dá)出來，由原來的 “ 教 ” 為主，變?yōu)楝F(xiàn)在的 “ 學(xué) ”為主，引導(dǎo)學(xué)生形成個人獨立的思想和學(xué)習(xí)思路，注重訓(xùn)練他們的思維能力及動手操作能力，素質(zhì)教育的思想在我校的教學(xué)改革中得到了集中的體現(xiàn)，新的思想，新的模式，新的方法，必將帶來我校教育教學(xué)工作新的發(fā)展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，全體教職員工，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)，形成了嚴(yán)格加科學(xué)的管理方法，愛崗敬業(yè) ，全面育人的教風(fēng)，文明守紀(jì)，立志成才的學(xué)風(fēng)。確保公用經(jīng)費開支合理，切實解決教育教學(xué)所需，為學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。 抓經(jīng)費管理樹形象 學(xué)校堅持執(zhí)行財務(wù)管理制度，遵守財經(jīng)紀(jì)律，實行財務(wù)公開和校長 “ 一支筆 ” 簽字報帳制度。 抓師資水平強自身 學(xué)校十分重視在職教師的學(xué)歷培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)，通過評選 “ 優(yōu)秀教研組 ” 和舉辦學(xué)校優(yōu)質(zhì)賽課等形式，并采取相應(yīng)的鼓勵措施，如爭取培訓(xùn)指標(biāo)、報銷出外培訓(xùn)經(jīng)費，創(chuàng)造條件讓教師參加函授和各級各類在職培訓(xùn)。 抓普及程度保鞏固 普及程度是 “ 普九 ” 各項 指標(biāo)中的重中之重，沒有普及程度的鞏固與提高，就沒有學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。近年來重高上線人數(shù)均在 80 人左右。 ⑶ 、合理利用資金，辦學(xué)條件不斷改善。 ⑼ 、學(xué)校七、八、九年級均開設(shè)了勞動技術(shù)課，勞動課設(shè)施配備率 100%。學(xué)生電腦 64 臺，人機(jī)比 11： 1。 ⑹ 、學(xué)校在校生 794 人，課桌椅有 600 套，配備率為 100%。 ⑷ 、學(xué)校圍墻、校門不存在危險、生活用水符合國家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、廁所坑位符合要求，學(xué)校運動場占地6720 平方米（含 250 米跑道田徑場和 3 塊籃球場）。 ⑵ 、學(xué)校建筑面積為 6997 平方米，生均 平方米。 ⑶ 、學(xué)校設(shè)校級領(lǐng)導(dǎo) 3 人，均符合任職條件，任職條件合格率為 100%，三位校級領(lǐng)導(dǎo)崗位培訓(xùn)合格，校級領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)合格率 100%，校長崗位培訓(xùn)合格率為 100%。 師資水平： ⑴ 、 68 名專任教師中，學(xué)歷合格人數(shù) 68 人，教師合格率為 100%。 ⑶ 、畢業(yè)率、升 學(xué)率： 2024 年畢業(yè)學(xué)生 321 人，畢業(yè) 316 人 , 畢業(yè)率 %，升入高中階段 274 人，升學(xué)率 %； 2024 年畢業(yè)班學(xué)生 363 人，畢業(yè)學(xué)生 360 人 , 畢業(yè)率 %。在校生總?cè)藬?shù)分別為 1141人、 1083 人、 970 人。校園配套建設(shè)已基本完 成，校舍達(dá)到了堅固、適用、基本夠用、無 D 級危房，能滿足教育教學(xué)所需。 三、求真務(wù)實，嚴(yán)格按 “ 兩基 ” 國檢標(biāo)準(zhǔn)開展各項迎檢工作 （一）、學(xué)校基本概況 XX 中學(xué)在校學(xué)生共 16 個教學(xué)班，學(xué)生數(shù) 794 人，有教職工 72 人，專任教師 68 人。 ⑷ 、迎檢階段（ 2024 年 9 月 —— 10 月） 學(xué)校根據(jù)督導(dǎo)檢查情況進(jìn)一步抓好整改工作，特別是檔案資料的完善以及新學(xué)期學(xué)生入學(xué)率、鞏固率和校園環(huán)境等，做好迎檢準(zhǔn)備工作。 ⑵ 、實施階段（ 2024 年 5 月 —— 7 月） 根據(jù)迎檢指標(biāo)要求，針對存在的問題，采取有效措施，大力加強硬件建設(shè)，優(yōu)化教育環(huán)境，作好資料收集整理、登記造冊，認(rèn)真進(jìn)行自查，并按時上交相關(guān)資料至上級主管部門。 二、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織 及時成立學(xué)校 “ 兩基 ” 迎國檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長： 副組長： 成員： 嚴(yán)格按上級教育行政部門的要求，制定學(xué)校 “ 兩基 ” 迎國檢工作方案，分項落實學(xué)校 “ 兩基 ” 迎國檢工作任務(wù) ⑴ 、準(zhǔn)備階段（ 2024 年 3 月 —— 4 月） 成立迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂迎檢工作方案，分析全校迎檢工作中存在的主要問題和困難，明確迎檢工作目標(biāo)任務(wù)、重點和難