20xx第二學期大班教研計劃-文庫吧資料
2024-09-23 03:08本頁面
【正文】 扎實有效地開展課題實驗工作，規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)，督促教學質量再上新臺階。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。 為教師們學習、交流、提高創(chuàng)設一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平臺。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作。 第三篇： 2024 學年第二學期教研計劃 2024 學年第二學期小學數(shù)學 教研組工作計劃 新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學教研活動。 （三）圍繞重點開展教研，保證教研的有效性。 加強個別幼兒指導，促進幼兒間的互動學習，敢于探索、以及記錄水平 的提升。 三、目標制定 以 “ 個別化學習活動 ” 為切入口，積極開展 “ 大班個別化學習活動中，教師如何觀察與指導 ” 的實踐研究，提高教師個別化學習活動的組織和觀察指導能力。 幼兒個體差異比較突顯。 在很多方面教師的具有一定的實踐經(jīng)驗，但是缺少理論支撐。 個別化材料提供時根據(jù)研討主題更加強調(diào)了幼兒與材料的互動，所以在過程中孩子們探索、操作、互動的更為積極有效。 實驗班有效推進組內(nèi)教研時效性的發(fā)展，教研活動后教師們能夠將教研中梳理的理論與實踐相結合，教師們參與教研的積極性高，研的主動性高。漸漸的教師們每次活動都能根據(jù)主題大膽地表達自己的想法，積極的參與到互動中。 優(yōu)勢之處： 教師方面： 經(jīng)過一學期關于 “ 大班個別化學習活動材料與幼兒有效互動的實踐研究 ” 的教研活動，年級組教師在個別化學習活動的材料投放、材料與幼兒的互動性等方面有了一些創(chuàng)新的想法和積累了一定的實踐經(jīng)驗。都為中青年教師，在共事的這幾年中共同塑造我組 “ 活力、合作、分享 ” 的教研文化氛圍。每個班級的幼兒人數(shù)都在 37 名左右；組內(nèi)五年以內(nèi)的教師 4 名，高級教師 1 名，區(qū)級、園級骨干教師兩名。 （ 4）通過參觀小學，讓孩子們了解小學的學習環(huán)境和學習的一些習慣，進一步為孩子進入小學做準備。其次數(shù)學方面的滲透，通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)工作對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。 （ 3）知識經(jīng)驗的積累：首先前閱讀、前書寫的滲透為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結合、以語言區(qū)為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎；堅持開展餐前的認讀識字活動等。 學習方面的準備 （ 1）培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品。并通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。 （五）將入學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。本學期我們將實施聽課制度，教師每周到平行班聽課一次，讓教師在聽課、評課中得到進一步的提高。 加強對環(huán)境創(chuàng)設的研究，多渠道地利用環(huán)保材料創(chuàng)設適宜幼兒發(fā)展的環(huán)境，挖掘環(huán)境的教育價值，體現(xiàn)教師與幼兒與環(huán)境三者之間的聯(lián)系，體現(xiàn) “ 孩子是環(huán)境的主人 ” 這一概念。 開展大班段跳繩比賽活動。餐前一位老師和保育老師一起分菜、另一位老師可以組織幼兒聽故事或念兒歌等，這樣幼兒就不會覺得無聊了。 組織保育老師
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