【正文】 生就定能將歷史知識學好。 以 xx” 重要思想和黨 xx 精神為指針，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，加強素質(zhì)教育，推進新課程改革，努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力，提高教學質(zhì)量。 六、教學進度 第 1—— 3 周：完成世界歷史 14 至 22 課的新課教學 第 4—— 7 周：復習中國歷史第 2 冊并完成綜合復習檢測 第 8—— 12 周：復習中國歷史第 4 冊并完成綜合復習檢測、及期中測試 第 13—— 14 周：復習世界歷史并完成綜合復習檢測 第 15—— 17 周：第二輪復習，查漏補缺 第四篇：九年級歷史下冊教學計劃 九年級歷史下冊教學計劃 歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載 和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數(shù)時候也是對當下時代的映射。上學期李家旺同學做為我的輔導對象，在期末考試中都取得了很大的進步。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用，帶動班級的形成積極向上的學習風氣。 五、 輔導 輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各種能力，重視知識的查漏補缺和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā)，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。在教學培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力。 進一步深入課題的研究和運用。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。 有效的作業(yè)，是學生復習鞏固所學知識，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。尋求有自己特色的教學模式。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點，優(yōu)化課堂教學 ,以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識 ,提高自主學習能力。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持基礎(chǔ)性和科學性原則，準確傳授基礎(chǔ)知識，切實加強基本技能 訓練。 從上學期的學生學習狀況來看，大多數(shù)學生基礎(chǔ)知識掌握不夠好，針對上面情況，本學期采取提優(yōu)補差措施，使學生的成績快速提高。包括中國歷史一、二、三、四冊和世界史部分。 二、教學內(nèi)容 根據(jù)教研室計劃，中考科目必須在 3 月 15 日以前結(jié)束新課，包括九年級下冊世界歷史第 14 課至第 22課。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動 ,營造良好的教學環(huán)境。五．教學進度安排： 本期教學共約 16 周，共 64 課時，具體安排： 第一階段：新課教學：其中 第 17 周 28 課時 講授《世界歷史》上冊 123 課 第 8— 12 周 20 課時 講授《世界歷史》下冊 119 課 第 13—— 17 周， 20 課時 綜合復習世界歷史，考前強化訓練。 轉(zhuǎn)變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展 “ 自主、合作、探究 ” 的歷史教學活動。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養(yǎng)學生的學習能力。四．教學措施： 創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環(huán)境。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。 四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。這一時期：兩極格局形成— 演變 — 解體，隨之向多極化過渡。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。 １． 1917— 1945 年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。 三、教學目標 通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。由于以前部分學生對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。 二、基本情況 本學期我任教九年級 4 個班歷史課。第一周： 前言、俄國十月革命 第二周： 蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)、單元回眸 第三周： 凡爾賽 — 華盛頓體系的建立、資本主義世界經(jīng)濟危機和羅斯福新政 第四周： 德、意、日的法西斯化、單元回眸 第五周： 大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴大、世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折和勝利 第六周： “ 人類能否有效避免世界大戰(zhàn)的爆發(fā) ” 辯論會、單元回眸 第七周： 第二次世界大戰(zhàn)后的美國經(jīng)濟、歐洲聯(lián)盟 第八周： 日本成為世界經(jīng)濟強國、單元回眸 第九周： 蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的改革、東歐劇變和蘇聯(lián)解體 第十周： 單元回眸、亞洲國家的獨立和振興 第十一周：非洲獨立運動和拉美國家維護國家權(quán)益的斗爭、中東地區(qū)的矛盾和沖突 第十二周：單元回眸、美蘇 “ 冷戰(zhàn) ” 第十三周：世界政治格局的多極化趨勢、世界經(jīng)濟的全球化趨勢 第 十四周：單元回眸、第三次科技革命 第十五周：現(xiàn)代文學、藝術(shù)和體育、歷史