領(lǐng)導(dǎo)力法則讀后感-文庫(kù)吧資料
2024-09-23 01:27本頁(yè)面
【正文】 的傷害，所有成功的領(lǐng)袖都明白這個(gè)真理。 信任乃是領(lǐng)導(dǎo)的根基 .欲取得人們的信任，領(lǐng)袖必須是：能力（ petence）、關(guān)系〔 connection）和品格（ character）這幾種待質(zhì)的典范。真正的問(wèn)題是看你肯不肯認(rèn)錯(cuò)和道歉。 摘抄：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，便立即公開(kāi)向大家承認(rèn)錯(cuò)誤，向他們道歉并請(qǐng)求原諒。這些，早就壓倒了我最初踏入大學(xué)時(shí)的位置形成的束 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 縛。那段日子真的是十分難熬，我不斷地質(zhì)疑我的能力、我的存在、我的現(xiàn)在與未來(lái)，整個(gè)人像是得了抑郁癥，時(shí)刻都有做出怪異舉動(dòng)的可能。年初班級(jí)進(jìn)行推優(yōu)入黨的選舉，我好不容易得了一個(gè)推薦名額，卻在選舉時(shí)落敗得很慘：全班 45 個(gè)人，只有一個(gè)人投了我的票。我總是在缺乏號(hào)召力是怨天尤人，在那里很小氣地埋怨別人能做好是因?yàn)樗焐袀€(gè)好處境。 ” 不作為往往是成為領(lǐng)袖的巨大障礙。如果實(shí)在是難以解決問(wèn)題，多向老教師請(qǐng)教、請(qǐng)班主任聽(tīng)課以產(chǎn)生震懾、努力將自己塑造成 “ 學(xué)高身正 ” 的教師形象 等等，都是辦法。領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的，一個(gè)剛剛從事 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 教學(xué)工作的老師不可能一點(diǎn)問(wèn)題沒(méi)有的。 真領(lǐng)袖后說(shuō)話 靠自己的影響力就能把事情辦好 影響在場(chǎng)的每一個(gè)人那些老師大都說(shuō)話文弱，平時(shí)行為舉止往往也太過(guò)隨意，而且沒(méi)什 么突出的人格魅力（我以前的歷史老師就經(jīng)常在晚自習(xí)看電子的言情小說(shuō)），這樣一來(lái)，課堂氛圍就經(jīng)常出于 “ 熱鬧 ” 的狀態(tài)。平時(shí)的打
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