驅(qū)動力讀后感-文庫吧資料
2024-09-23 01:26本頁面
【正文】 義的課缺鮮有人選。在多年應(yīng)試教育驅(qū)動力 作用下，降低了思維的寬度，扼殺了創(chuàng)造力，滋生了短視思維，使目光只是聚焦到眼前成績上，而忽略了更長遠(yuǎn)更有意義的事情。 我也不例外，從小到大一路小考大考的走到了現(xiàn)在，學(xué)了一個(gè)不冷不熱的專業(yè)。整個(gè)社會以應(yīng)試為導(dǎo)向，只以標(biāo)準(zhǔn)化考試成績來評判一個(gè)學(xué)生的水平。國內(nèi)的應(yīng)試教育就是典型的驅(qū)動力 系統(tǒng)。內(nèi)在目標(biāo)是愿意幫助別人改善生活，幫助他人更好成長，發(fā)自內(nèi)心深處。 設(shè)立正確且可行的目標(biāo)對調(diào)動積極性起著重要作用。專精就是把某件事做得越來越好的欲望。 驅(qū)動力 需要服從，而驅(qū)動力 需要投入。傳統(tǒng)驅(qū)動方式認(rèn)為如果給人自由，他會不負(fù)責(zé)，逃避，鉆漏洞。 要達(dá)到 自主 這一內(nèi)在需求，需要在做什么（ what）、什么時(shí)候做（ when）、和誰 做（ who）、怎樣做（ how）上能夠自主，即構(gòu)成自主 4 大基本要素。 三、如何實(shí)現(xiàn)驅(qū)動力 要實(shí)現(xiàn)驅(qū)動力 ，需要一些特定的環(huán)境和條件。 驅(qū)動力 。 驅(qū)動力 。 因此，人類所有行為驅(qū)動力可分為以下三種： 第 3 頁 共 6 頁 驅(qū)動力 。在此基礎(chǔ)上提出第三種驅(qū)動系統(tǒng) —— 驅(qū)動力 .即所謂的自驅(qū)，它來自于內(nèi)在動機(jī)，因?yàn)閮?nèi)心的興趣和使命感做事情，這種動機(jī)是最有創(chuàng)造力也是最持久
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