創(chuàng)新安全培訓(xùn)方法提高安全培訓(xùn)質(zhì)量-文庫吧資料
2024-09-22 07:22本頁面
【正文】 慣常的單向給予 —— 雙方都被動(dòng)，轉(zhuǎn)向了強(qiáng)調(diào)雙向交流—— 雙方都主動(dòng)了，能更好的 發(fā)揮成人學(xué)習(xí)的主體性。使學(xué)員在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)新東西，創(chuàng)造新方法，解決新問題，從而形成新穎、富有創(chuàng)造性的思維品質(zhì)。整個(gè)環(huán)境十分寬松，學(xué)員可以坦誠地將難于解決的問題講出與學(xué)友們交流。他們能夠?qū)栴}進(jìn)行深入思考，不喜歡照本宣科式的教學(xué)。 研討式教學(xué)在目的要求上是對(duì) “ 討論式 ” 教學(xué)的深化，同時(shí)它又接納 “ 研究性 ” 學(xué)習(xí)的 “ 學(xué)習(xí)探究 ” 因素，使教師的主導(dǎo)作用、學(xué)員的主體地位能夠得以充分發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)。案例內(nèi)容不單單是安全方面的，也可是一則發(fā)人深思的故事，只要能使人受到安全啟發(fā)的，能通過案例進(jìn)一步深刻掌握所學(xué)的安全理論知識(shí)，使理論不晦澀難懂，能引用到實(shí)際安全操作當(dāng)中的，都可采用。特別是在一線工人的培訓(xùn)班上采用案例法，更可以起到事半功 倍的效果。所以在職工安全技術(shù)培訓(xùn)中，要充分利用一些典型案例進(jìn)行講解，案例教學(xué)法既可以消除礦工對(duì)學(xué)習(xí)安全知識(shí)理論的畏難情緒，又可以盡快使其從單純工作角色進(jìn)入學(xué)習(xí)型角色，把已有的對(duì)安全知識(shí)模糊的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，提高礦工安全生產(chǎn)的自覺性。 一、采用案例教學(xué)法 針對(duì)煤礦工人文化程度低、素質(zhì)不高的實(shí)際情況，可以采取案例教學(xué)法，把歷史上發(fā)生過的煤礦事故進(jìn)行分 類整理，對(duì)各種事故發(fā)生的原因，以及如何防范，發(fā)生事故后如何處理等，對(duì)礦工進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的安全知識(shí)培訓(xùn)。否則，不僅起不到培訓(xùn)應(yīng)有的效果，還有可能使受培訓(xùn)者產(chǎn)生
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