中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽策劃書-文庫(kù)吧資料
2024-09-21 19:57本頁(yè)面
【正文】 新浪讀書 搜集的有關(guān)材料較少，供求不足。另外結(jié)合著說(shuō)與寫，深化了對(duì)的詩(shī)的意境的理解，不經(jīng)意間，點(diǎn)點(diǎn)滴滴豐富了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，陶冶了學(xué)生的情操。 實(shí)踐證明，大量的頌讀古詩(shī)詞，讓孩子在們?cè)谌松洃浟ψ罴训臅r(shí)期，讓文化經(jīng)典占據(jù)他們的心，使他們少一些浮躁，多一 份恬靜。雖然學(xué)生才二年級(jí)，但大部分學(xué)生都能輕松的背五、六十首詩(shī)了。 七、讀詩(shī)作畫 誦讀中，我還讓學(xué)生出古詩(shī)手抄報(bào)，主要內(nèi)容是讀詩(shī)作畫，讓學(xué) 生根據(jù)詩(shī)意，用水彩畫的形式一次性或逐步再現(xiàn)詩(shī)的畫面，幫助學(xué)生感受詩(shī)的畫面美，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)的理解。 六、結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)誦讀 語(yǔ)文教學(xué)和古詩(shī)文誦讀不能脫節(jié)，兩者應(yīng)做到有益的補(bǔ)充 ，來(lái)提高學(xué)生誦讀的興趣，如教學(xué)蘇教版第四冊(cè)識(shí)字一時(shí)，教完詞串，我問(wèn)學(xué)生看到這些詞，你能由一個(gè)詞想到一首詩(shī)并背出來(lái)嗎？學(xué)生馬上紛紛舉起小手，由 “ 清明 ” 一詞背出了唐朝詩(shī)人杜牧寫的詩(shī)《清明》，由 “ 中秋 ” 一詞背出了大詩(shī)人李白的詩(shī)《靜夜思》，由 “ 團(tuán)圓 ” 一詞背 出了詩(shī)人王維寫的詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》等。學(xué)生會(huì)吟后，我又用水調(diào)歌頭的曲子，教學(xué)生唱《游子吟》這首詩(shī)，學(xué)生興趣盎然，學(xué)生學(xué)會(huì)唱后，我 讓學(xué)生閉上小眼睛一邊小聲哼唱，一邊想象母親在油燈下縫補(bǔ)衣裳的情景，體會(huì)做子女的難以報(bào)答母恩的思想感情。因此，我在教學(xué)誦讀古詩(shī)時(shí)，常用歌曲，音響來(lái)引發(fā)學(xué)生的情感。 四、由曲引情，吟、唱詩(shī) 詩(shī)與曲，自古以來(lái)就是互相依存的姊妹藝術(shù)。在送卡時(shí)最好能感情朗誦所贈(zèng)的詩(shī)給收卡人聽(tīng)，以表示自己的真心。我班學(xué)生才二年級(jí)，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)約習(xí)慣，又讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。這種做法不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也不增加學(xué)生誦讀負(fù)擔(dān)，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，更能鍛煉自薦詩(shī)學(xué)生的能力，學(xué)生都樂(lè)于推薦詩(shī)，當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)一起誦讀。 二、低年級(jí)的具體做法 自薦古詩(shī)就是讓學(xué)生每周一、周三自己到老師或班長(zhǎng)面前推薦自己喜歡的詩(shī)，推薦者可用一兩句話向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)為什么 喜歡這首詩(shī)，這樣做主要是加深學(xué)生對(duì)詩(shī)的印象，選中詩(shī)后，由這位學(xué)生把詩(shī)、作者、朝代抄在黑板一角，可自配插圖或自己喜歡裝飾，由于孩子們小，這樣做能激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。學(xué)完了《看菊花》，就讓孩子讀元稹的《菊花》。雖然只有短短的一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，但活動(dòng)開(kāi)展的非常有成效，目前《弟子規(guī)》孩子們基本上快背完了，而且他們的誦讀積 極性非常高，家長(zhǎng)們對(duì)經(jīng)典誦讀這項(xiàng)活動(dòng)也非常欣賞、認(rèn)可，認(rèn)為這些經(jīng)典對(duì)孩子人格的熏陶、感染以及教孩子學(xué)做人都是非常有用。比如小組評(píng)比，哪一組背的好，那么整組都能獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小獎(jiǎng)花，積五朵可以換一朵貼在墻上的光榮榜里，這樣孩子們誦讀興趣很濃；很多孩子每天一回家就興奮地把自己的獎(jiǎng)花拿給家長(zhǎng)看。老師們利用每天的早晨、中午、晚上的放學(xué)時(shí)間、每節(jié)課上課鈴響之前，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間都是誦讀的好時(shí)機(jī)。有的班級(jí)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展了許多活動(dòng)，如低年級(jí)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的具體做法有： 一、低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn) 針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我認(rèn)為對(duì)孩子進(jìn)行了禮儀教育、行為習(xí)慣教育極為重要?，F(xiàn)將我們學(xué)校各年級(jí)在活動(dòng)中開(kāi)展的的計(jì)劃和做法歸納如下：學(xué)校首先制訂考級(jí)計(jì)劃，學(xué)生每學(xué)期背 15 首詩(shī)為三級(jí)，背 25首詩(shī)為二級(jí)，背 30 首以上的為一級(jí)。學(xué)生通過(guò)對(duì)經(jīng)典美文反復(fù)的強(qiáng)化誦讀，可以養(yǎng)成良好的語(yǔ)感和閱讀理解能力，可以為寫作積累用之不竭的語(yǔ)言素材， 厚積而薄法，隨著時(shí)間的推移，這些兒時(shí)的積累就轉(zhuǎn)化成伴隨一個(gè)人終身的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓孩子們?cè)谟洃浀狞S金時(shí)期誦讀這些經(jīng)典，毫無(wú)疑問(wèn)，會(huì)對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)成，都有著任何其他手段所無(wú)法代替的作用。因?yàn)榻?jīng)典詩(shī)文中蘊(yùn)含著豐富的品德教育和審美教育因素，開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)是對(duì) 學(xué)生進(jìn)行品德與審美教育的最佳方式之一。月 第三篇：中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀范文 “ 中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀 ”
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