程寨小學張俏璞天窗-文庫吧資料
2024-12-02 20:06本頁面
【正文】 4．教師過渡：天窗使孩子們的想象變得活躍，他們在有限的視野中看到了跳動 的雨腳、帶子似的閃電而想象到外面廣袤的世界風雨交加、電閃雷鳴，這種通過想象帶來的感受要比在露天真實看到的要強烈的多，透過一扇小小的天窗，雨中的世界在孩子們的想象中變得如此奇妙，如此豐富，難怪孩子們會在這又黑又靜的屋子中感受到“這時候，小小的天窗是唯一的慰藉！”當夜幕降臨，孩子們告別了月光下、草叢中的嬉戲，告別了池塘邊、河灘旁的玩耍，被逼上床休息的時候，透亮的天窗又成了他們唯一的心靈寄托，唯一的自我安慰，學生自讀六、七自然段，思考，為什么孩子們在被逼著到床上休息時，天窗又是他們唯一的慰藉？ 5．通過交流，引導 學生抓住“逼”字體會出孩子內心的不情愿和無奈，并指導朗讀。”；引導學生抓住“猛厲地掃蕩”展開大膽想象，體會出鄉(xiāng)下孩子在想象中感受到風雨雷電的威力比露天真實感受到的要強烈得多，結合兩個自然段內容，使學生在讀中理解鄉(xiāng)下孩子在失落的時候被關在地洞似的屋子中，看著天窗外的景象產生了豐富的聯(lián)想，帶來了無限的樂趣，所以
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