背影教學設計(2)-文庫吧資料
2024-12-02 18:10本頁面
【正文】 時的兒子，心 情該多么得緊張?。。┩瑯?，用 “傾 ”字用得也十分巧妙。 交待父親是個胖子，是為了后面的爬月臺做鋪墊。 問：這一段，第一次背影是在什么情況下看到的？ 明確：父親去買橘子爬月臺的時候。昨天，我們講了第一自然段主要寫的是什么？還記得板書是什么嗎？（開篇點題 難忘背影）很好，那么第二第三自然段我們又是如何來概括其內(nèi)容的呢？（描述家境 渲染氣氛）第四第五自然段呢？（車站送行 細心關(guān)照） 板書：第 1 段： 開篇點題，難忘背影 第 2~3 段：描述家 境，渲染氣氛 第 4~5 段：車站送行，細心關(guān)照 這節(jié)課我們接著往下講，請大家翻開課本看到課文的第 6 自然段，這是全文的重點段，請大家把這一段齊讀一遍。在學 習課文的過程中還遇到了不少生字詞語，要求同學們認真復習，掌握文中出現(xiàn)的生字詞語。我們可以把這兩段概括為 “車站送行，細心關(guān)照 ”。 明確：作者兩次提到我的年齡， “其實我那年已二十歲 ”， “而且我這樣大年紀的人 ”，可以看出作者對于父親的做法并不理解，覺得沒必要，這也正呼應了剛才所講的兩次聰明的悔恨自責心理，同時也從側(cè)面反應出父親對我的關(guān)照是細致入微的。第二次的 “那時真是太聰明了 ”父親囑托茶房好好照應兒子， “我 ”暗笑父親的迂，自以為看破世情，其實以父親的經(jīng)歷，他怎么會看不出這種人情事理呢！只是 “我 ”當時完全不能領(lǐng)會父親的用意，這里的聰明也是反語，是作者對父親的關(guān)懷的一種反??！悔恨自己不理解父親。第一次的 “我那時真是聰明過分 ”當父親忙著和腳夫討價還價的 時候， “我 ”總覺得父親說話不大漂亮，非自己插嘴不可，其實并不是父親說話不得體呢，實在是家境日下，囊中羞澀，可是當時作者并沒能體會到父親的想法。 問：這一段共出現(xiàn)過幾次 “聰明 ”？請找出原文。通過兩次 “再三 ”和兩次 “躊躇 ”都可以表現(xiàn)出來。而這又在整篇課文里面起到什么作用呢？這些都是另人傷心的事情，作者這樣寫，實際上是為了渲染一種悲涼的氣氛，所以這兩段我們可以把它概括為 “描述家境，渲染悲涼氣氛。 問：第 3 段寫的是什么？ 明確：主要描述了家境的慘淡。作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。點明這是難忘的背影。 問：為什么父親的背影 “最不能忘記 ”呢？ 明確：這里是作者設置的懸念，吸引讀者繼續(xù)讀下去。n)跚 (shān) 四、課文解讀 按段落順序講解這篇課文。) 差 (chāi)使 (shi) 虧 (kuī)空 (kong) 勾 (gōu)留
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