課例：民主決策：作出最佳選擇教學設計二河南-文庫吧資料
2024-12-02 17:54本頁面
【正文】 法》。通過今天的學習，我們不僅懂得決策的重要性，而且懂得怎樣決策，才能做出最佳的選擇，希望同學們將來不僅是一位優(yōu)秀的現(xiàn)代公民，而且是一 位出色的現(xiàn)代管理者！ 名人名言富有哲理，激發(fā)學生思考激勵學生做人。 名言結尾 拓寬思維 “管理就是決策”是管理大師西蒙的名言。關注政治生活、鞏固知識、提高學生參與民主決策的能力，增強學生參與民主決策的意識和政治責任感，實現(xiàn)能力情感目標。 建言獻策 化知為行 假如我是公民，我要通過哪些渠道和方式參與國家和政府的決策？為什么？ 點擊：中國人大網(wǎng) —— 聽民情，答民意 快速瀏覽：文字框活動界面。 歸納： 出示比較表格 (教師 ) 、填寫表格（學生） 過渡： 國家加強民主制度建設，開辟多種渠道反映民意、集中民智、公民通過多種渠道和方式表達意見、提出建議，這對國家（或）決策機關和公民有怎樣的意義呢？ 閱讀： 同歷決策過程 共享決策成果 小結 （板書）：展示本框知識結構 參與制度發(fā) 展和完善的層面進一步理解公民參與決策的意義。政府加強制度自身建設，促進公民 積極參與，公民的積極參與又推動政府的制度建設，二者統(tǒng)一推動決策的科學化和民主化。 思考回答： 聽證會的召開體現(xiàn)了決策的民主化發(fā)展趨勢和方向，但還需要政府和公民的共同努力才能不斷地得到完善和發(fā)展。 展示資料： 《政府制定價格聽證辦法》征求意見稿（國家發(fā)改委 ） 重點閱讀： 第九條聽證會人員構成（消費者人數(shù)不少于聽證會參加人數(shù)的三分之一）和第十條聽證會參加人員產(chǎn)生方式。 模擬角色，加深體驗，明確職責，樹立社會責任感。 引導學生深入理解社會聽證制度的內容和意義、建立知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際和分析比較概括能力。 點撥： 這些問題的實質是聽證會召開的程序是否科學和民主，否則就會流于形式，難以收到預期的效果。（ P2 P22） 回答：消費者代表的比例要適當增加、保障消費者的知情權、允許旁聽，邀請媒體參加、做好利益的協(xié)調工作等，這樣是為了更全面更準確的的反映人民的利益。 播放視頻： 遺憾的手機漫游費聽證會。 啟發(fā)： 在第三個方案的形成過程中，政府和公民都發(fā)揮了怎樣的作用？公民還可以通過哪些方式反映對聽證方案的意見和建議？ 歸納： 第三個方案是在公民通過各種渠道反映意見和建議、政府匯總各方面意見的基礎上，協(xié)調各方面利益最終形成。 問題： 信息產(chǎn)業(yè)部和國家發(fā)改委為什么要組織這次聽證會？第三個方案是怎樣產(chǎn)生的？它說明了什么問題？ 閱讀與思考： 社會聽證會制度的內容、依據(jù)、方式和意義。公民有更多的機會直接參與民主決策，對科學決策的形成將發(fā)揮更加積極的作用
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