有理數(shù)運(yùn)算應(yīng)用題教學(xué)案例分析-文庫(kù)吧資料
2024-12-02 17:25本頁(yè)面
【正文】 時(shí)，不能照本宣科，每個(gè)學(xué)生的家庭背景、生活經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)思維方式各不相同，要深入了解學(xué)生，細(xì)致入微地觀察學(xué)生的內(nèi)在思想和學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題和困難。 案例中學(xué)生數(shù)學(xué)“視界”的困惑 學(xué)生沒有感知現(xiàn)實(shí)生活中的股票買進(jìn)賣出，對(duì)教師在處理數(shù)學(xué)信息時(shí)認(rèn)為“自然”和“顯然”的合情合理的推斷存在的“癥結(jié)”如下： 〈 1〉表格中有理數(shù)正負(fù)號(hào)的實(shí)際意義如：＋ 4 表示每股漲了 4 元；－ 1 表示每股跌了 1 元。教師感覺容易理解，而事實(shí)恰好相反，教師的講述沒有激化學(xué)生的思維活動(dòng)，一些在教師眼里顯而易見的問題，對(duì)于學(xué)生來說很難。 【案例分析】 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師在教學(xué)時(shí)更關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)，要求問題的創(chuàng)設(shè)揭示數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相關(guān)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)就在自己身邊，數(shù)學(xué)與人們的生活密不可分，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深感興趣。 此時(shí)課堂上約有三、四個(gè)學(xué)生舉起了手，絕大部分學(xué)生眼中閃爍著疑惑之意。 師：生 6 的解答錯(cuò)了，正確解答為： 買入股票所化費(fèi)的資金總額為： 27 1000 (1＋ 3‰ )＝ 27081（元）； 賣出股票時(shí)所得資金總額為： 26 1000（ 1－ 3‰－ 2‰）＝ 25870（元）； 上周交易的收益為： 25870－ 27081＝－ 1211（元
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