6縣職業(yè)教育發(fā)展情況調(diào)研報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2024-09-21 13:36本頁(yè)面
【正文】 共有 00 名職校學(xué)生考入了西北師范大學(xué)、蘭州理工大學(xué)等省內(nèi)普通高等本科院校， 00名學(xué)生升入省內(nèi)外高職院校，高職上線(xiàn)率達(dá)到 00%，中職對(duì)口升學(xué)率名列全市前列。將文化及專(zhuān)業(yè)知識(shí)相對(duì)薄弱的學(xué)生，通過(guò)單獨(dú)招生等形式，送入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí) 。三是拓展分層教育辦學(xué)模式。二是加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。開(kāi)展各種形式的職業(yè)技能競(jìng)賽，推進(jìn)職業(yè)技能大賽制度化，大力提高學(xué)生綜合素養(yǎng)， 00 年以來(lái)，縣職校分別有 00 人次和 00 人次獲省、市 級(jí)技能大賽獎(jiǎng)。大力推行校企合作、工學(xué)結(jié)合、強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)相融合的教學(xué)模式，積極開(kāi)展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒試點(diǎn)。 （三）現(xiàn)代職教模式的構(gòu)建。與 xxx 等企業(yè)積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制辦學(xué)模式，與企業(yè)進(jìn)行師帶徒學(xué)習(xí)，建立了由單一學(xué)生角色向?qū)W生加員 工雙重身份的轉(zhuǎn)變的教育機(jī)制。三是改善實(shí)踐教學(xué)條件。近年來(lái)，累計(jì)投資 00 多萬(wàn)元、無(wú)償劃撥土地 00 多畝，新建改擴(kuò)建了縣職專(zhuān)教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍樓等基礎(chǔ)設(shè)施，中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件、硬件施設(shè)得到極大改善，各項(xiàng)指標(biāo)基本達(dá)到了教育部《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》要求。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有職業(yè)教育資源的整合，將 xx 職專(zhuān)發(fā)展成了以中職學(xué)歷教育為主，集成人教育和各類(lèi)職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定為一體，具有多層次、多形式、多元化辦學(xué)格局的中職學(xué)校，從根本上改變了我縣中職學(xué)校數(shù)量多、規(guī)模小、分布散、質(zhì)量低的 現(xiàn)狀。一是全面整合教育資源。截至目前，共 組織職業(yè)教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)骨干教師培訓(xùn) 00 人，企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn) 00 人。近年來(lái)，共引進(jìn)職業(yè)教育教師 00 人，有效充實(shí)了學(xué)
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