小學二年級數(shù)學期中試卷分析推薦-文庫吧資料
2024-09-20 21:53本頁面
【正文】 平有待提高，卷面整潔程度需進一步加強。 二、教學效果： 從本次考試的總體情況看來，學生的基礎知識掌握較好，表現(xiàn)在一、二大題乘法口訣的理解與掌握方面，學生的得分率較高，這說明教師在平時的教學中重視了基本知識的教學，學生學得也比較扎實。試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測每單元的數(shù)學知 識。 本試卷共四個大題，包含二年級上冊 1—— 4單元的基本內容，尤其側重乘法口訣的理解與應用，其中一、二大題是檢測學生對乘法口訣的掌握與理解情況，三、四大題是是考察學生應用乘法口訣解決實際問題的能力。 第三篇：二年級數(shù)學期中試卷分析 二年級數(shù)學期中試卷分析 一、試卷內容分析： 本次數(shù)學考試共有 106名學生參加，本次命題根據(jù)新課改數(shù)學教學的要求，既考查了學生對基礎知識的掌握情況，同時兼顧了運用數(shù)學解決實際問題基本的能力；試題內容、形式、深度、廣度既考慮到學生的整體情況，又顧及到學習能力較差的學生；考查的內容基本涉及到二年 級學生本階段所學的內容。 教學中，注意讓學生牢固掌握所學的基礎知識，并能靈活運用。除第 3小題和第 4小題第 3個外，失分較少。第 2小題多數(shù)同學出錯。不少學生第 2小題出錯。部分學生不能正確填空。多數(shù)同學錯的較少。有部分學生考得較差，主要原因：一是由于個別學生粗心馬虎，不理解題意；二是不少學生年齡小，做完題不知道檢查；三是學生做題習慣尚須進一步培養(yǎng)，做題不專心，邊做邊玩。 （ 2）試題中個別題目稍難，整體難度適中，基本能考察學生學習的水平。這兩個題學生出錯均較多。 試題質量評價： 本次 試題質量較好，能根據(jù)課標的要求考查多數(shù)學生的思維分析能力及應用數(shù)學的能力，但也出現(xiàn)了一部分稍難的題，如第四大題中的第 2小題：如果把這些雞裝進 3個籠子里，每個籠子裝幾只？考查了學生綜合運用知識的能力。 本次試題多數(shù)能體現(xiàn)新課程理念，突出新課改精神，體現(xiàn)了學生思維的靈活性，對學生數(shù)學學習興趣的提高有了一定的幫 助。從試卷內容來看，考查了學生對本冊內容的掌握情況。計算題可以考查學生的計算能力。 （ 2）內容比例分析： 本套試題依標靠本，但難度稍大，既考查了學生對基礎知識的掌握情況，又充分發(fā)揮了學生的潛在能力。本次試題中的考查及有關檢查學生動手能力方面的內容太少。 第二篇：二年級數(shù)學期中試卷分析 二年級數(shù)學期中試卷分析 一、試題 分析： 試題分析指標：（ 1）題型比例分析： 二年級數(shù)學試題共分五大題： 一、我會算； 二、我會填； 三、我會畫； 四、我能看圖列算式； 五、我會解決問題。在作業(yè)過程中，提出對清潔分的一貫要求，要求學生認真作業(yè)從寫好每一個數(shù)字開始。 在平時的學習中除了激發(fā)、鼓勵，發(fā)現(xiàn)學生的長處，增強學生的興趣等正面引導外，還必須要加強對學生的 “ 責任感 ” 教育，減少學習中 “ 湊答案 ” 的現(xiàn)象，減少練習中 “ 毛估估 ” 現(xiàn)象。使學生善于從復雜的問題情境中提煉出問題的本質，如應用題的基本結構、數(shù)量關系等，只有建立了策略意識，才能避免盲
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