7學校校園文化建設匯報材料-文庫吧資料
2024-09-19 19:13本頁面
【正文】 完善了班級圖書角，組織學生向本班圖書角捐贈課外書，擴大學生的閱讀面；積極開展多種形式的讀書活 動，營造 “ 以書為友，以書為伴 ” 的濃厚氛圍。今年以來，結合慶祝建國六十一周年，我校先后舉辦了系列活動：利用遠教設備等資源，分級組織學生觀看了經典愛國主義教育影片；開展了全校性高唱愛國主義教育歌曲活動并舉辦了歌詠比賽；舉辦了 “ 迎國慶 ” 師生書畫展，把 “ 愛校 ” 與 “ 愛家鄉(xiāng) ” 、 “ 愛祖國 ” 教育有機結合起來，開展了學生習作比賽，舉辦 “ 書香校園 ” 經典詩文誦讀比賽等。 二是開展弘揚和培育民族精神活動。校園文化建設堅持以社會主義榮辱觀為導向，把社會主義榮辱觀教育作為學校德育工作 的重要內容， 第 9 頁 共 14 頁 各學科的教育教學和綜合實踐活動，注重滲透社會主義榮辱觀教育。 浸潤傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神。 （三）、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立校園精神文化 學校的精神文化對學生發(fā)揮著潛移默化的作用，影響著學校成員的思想品德、行為習慣、價值觀念等，是一種潛在的教育力量和無形的精神力量。堅持 “ 以人為本 ” ，重視教職工參與學校管理的意識。在制度實施過程 中，我校堅持 “ 嚴 第 8 頁 共 14 頁 寬結合，粗細結合，動靜結 合 ” 的原則，使 “ 管 ” 與 “ 理 ” 能有機統(tǒng)一，使各項管理制度得到師生的認可并發(fā)揮其應有的導向、激勵、約束、懲戒等功能。近年來，我校以現代教育思想為指導，以法律法規(guī)為依據，深入調研，建立與健全了一系列具有客觀性、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性特點的規(guī)章制度，強化管理的計劃性、服從性、主動性和統(tǒng)一性。今年開學初，為進一步加強校園文化建設，我校調整充實了校園文化建設工作的領導小組，明確分工，精心安排，并制定徹實可行的校園文化建設方案，對校園環(huán)境進行了進一步的規(guī)劃和設計。 健全領導機構。 （一）、強化管理機制，完善學校制度文化。我校的校園建設雖然牽扯了一些精力，但改善環(huán)境的同時，師生精神面貌異新，工作和學習都調整到了最佳狀態(tài)。 第 7 頁 共 14 頁 學校建設與管理應該是立體的，全方位的，如果放松其他工作 ，單純美化環(huán)境就得不償失。每天清晨和傍晚，花園的磚道中、墻根的石凳上、整齊的白楊下，都有孩子讀書的身影。校園內楊柳參天、樹墻整齊、生機盎然的花園、美麗的草坪、蔥蔥郁郁的馬蹄蓮、川草和教學樓前的大花壇姹紫嫣紅、爭奇斗艷，古樸與人文交錯，無不彰顯著校園文化的和諧之美；在這里，老樹的枝繁 葉茂、馬蓮的頑強、綠色的生機、美好的花朵、這些自然的靈氣都賦予我們豐富的內涵和深遠的象征意義；這里的一草一木見證著孩子的健康、快樂和每一點滴進步，真正成為學生學習的樂園、成長的綠洲。通過精心設計把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落是校園文化建設的關鍵， 我校本著 “ 處處是教育之地，人人是教育之師；人育花草，花草育人 ” 的原則開展環(huán)境建設，現已初見成效。加強校園文化建設，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是實施素質教育，塑造健全人格的需要。事實也是這樣，人創(chuàng)造環(huán)境的時候，環(huán)境也反作用于人，潛移默化的改造著人。 三、提高學校文化品位，美化育人環(huán)境，增強育人效應。對于學校的環(huán)境建設，有條件我們去辦，沒有條件我們創(chuàng)造條件也去辦。大通建聯磚廠的挖掘機、裝載機多次為我校的校園建設義務勞動。但在全校師生的共同努力下，在大通建聯磚廠的大力支持下，填埋 垃圾，平整操場。很多師生的手都磨破了，但建設新校園的決心沒有動搖。領導們沒有說苦，師生們沒有說累。但學校領導和老師們沒有被困難嚇倒，建設校園的信心沒有失掉。因為暖氣工程的改造，對我校已平整的操場造成很大的破壞，校園操場千瘡百孔，建筑垃圾堆積如山。無論是平整操場、修花園、砌花壇、種草坪，還
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