7學(xué)習(xí)某年小學(xué)語文新課標(biāo)心得體會(huì)-文庫吧資料
2024-09-19 18:38本頁面
【正文】 閱讀材料。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。表面上學(xué)生收獲不少，但是由于缺 第 3 頁 共 5 頁 少了對(duì)文本的朗讀，實(shí)質(zhì)的理解還是缺少相當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，尚有部分學(xué)生甚至一節(jié)課中沒 開過口，這顯然無助于課文的內(nèi)容的解讀。利用先進(jìn)的教學(xué)媒體，在教學(xué)時(shí)向?qū)W生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖，猶如身臨其境，美不勝收，接著又讓學(xué)生介紹課前收集的相關(guān)信息。正如走馬觀花式的旅游僅是 “ 到此一游 ” 而已。我們看到有些語文教師卻對(duì) “ 讀 ” 束之高閣，在閱讀教學(xué)中去搞新花樣。一味的讀，一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生。 “ 熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟 ” ，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語 交際能力。 “ 語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。小學(xué)語文教學(xué)較大程度上仍在“ 講 ” 、 “ 練 ” 、 “ 考 ” 中兜圈子。 “ 能說會(huì)道 ”“ 出口成章 ”“ 下筆成文 ” 不就是對(duì)一個(gè)人
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