6現(xiàn)代職業(yè)教育制度建設時代意義-文庫吧資料
2024-09-19 17:01本頁面
【正文】 觀設計和統(tǒng)籌謀劃相結(jié)合的系統(tǒng)工程。根據(jù)現(xiàn)代職業(yè)教育體系國家制度建設的目標和要求，國家各相關(guān)部委共同進行制度設計，地方政府、各相關(guān)行政部門、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)等負責制度的具體執(zhí)行，社會力量（行業(yè)企業(yè)） 積極參與制度評估，國家、地方和社會等多主體圍繞 “ 制度設計 ”“ 制度執(zhí)行 ” 和 “ 制度評估 ” ，共建現(xiàn)代職業(yè)教育體系國家制度框架，形塑現(xiàn)代職業(yè)教育體系的發(fā)展。中央、地方和社會三者，相互推動，協(xié)調(diào)共生，共謀制度建設的優(yōu)化和完善，催化現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展。完善職業(yè)教育集團化辦學制度建設、校企合作制度建設、多元辦學制度建設等，在國家宏觀規(guī)劃設計和地方統(tǒng)籌管理落實的指導下，充分調(diào)動社會力量積極參與?！秶鴦赵宏P(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》指出，在發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育體系制度建設中，應該積極支持各類社會機構(gòu)通過獨資、合資、合作等為職業(yè)教育發(fā)展提供資金支持；《職業(yè)學校教師企業(yè)實踐規(guī)定》指出教師教學不能局限于學校，職業(yè)院校教師應該積極利用各類社會機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)資源提升自身實踐能力等。二者 有機結(jié)合，形成中央和地方間的制度互動，以 “ 區(qū)域試點 → 完善設計 → 區(qū)域推廣 → 再完善設計 → 全國施行 ”路徑，推動現(xiàn)代職業(yè)教育體系的發(fā)展。各個地方關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育體系文件的出臺是對國家政策文件的集中反映，是國家意志在各地方政府的具體表現(xiàn)，二者有機互動，共同促動現(xiàn)代職業(yè)教育體系國家 第 7 頁 共 12 頁 制度的發(fā)展，見表 1。 （二）地方統(tǒng)籌管理制度落地。例如，宏觀國家政策建設方面，《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（ 20242024 年）》提出了到 2024年現(xiàn)代職業(yè)教育體系的發(fā)展愿景；經(jīng)費投入制度建設方面，《國務院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》等政策規(guī)定要完善資金投入制度，為構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系發(fā)展提供經(jīng)費保障；教師培養(yǎng)培訓制度建設方面，《國務院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見》等政策指出了加強職業(yè)教育教師 隊伍建設、完善師資建設制度等具體措施。 （一）中央宏觀規(guī)劃制度設計。不同層次的制度建設為現(xiàn)代職業(yè)教育體系發(fā)展規(guī)范了方向，不同類型的制度建設為現(xiàn)代職業(yè)教育體系發(fā)展規(guī)范了要求，不同模式的制度建設為現(xiàn)代職業(yè)教育體系發(fā)展規(guī)范了界限。無論是從辦學層次、辦學類型亦或是辦學模式來看，制度建設是各個層次、各個類型和各個模式職業(yè)教育發(fā)展的基礎(chǔ)，是完善各個領(lǐng)域內(nèi)職業(yè)教育發(fā)展的重要保障。現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基本框架是基于終身教育理念構(gòu)建的，最終目標是建構(gòu)一個縱向貫通、橫向溝通和開放融合的現(xiàn) 代職業(yè)教育體系。 （三）領(lǐng)域上引領(lǐng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的融合。職 第 4 頁 共 12 頁 業(yè)教育的實踐性和社會性決定其發(fā)展是與人才市場緊密聯(lián)系的，人才市場根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)定職業(yè)院校培養(yǎng)的人才層 次、培養(yǎng)方式和質(zhì)量標準等，職業(yè)院校根據(jù)人才市場要求培養(yǎng)人才。學生在完成學前教育、小學教育和初中教育之后分流，根據(jù)不同的考察標準分別進入兩大教育體系中學習，注重學術(shù)型學習的學生進入普通教育體系，注重 實踐型學習的學生進入職業(yè)教育體系。在現(xiàn)代職業(yè)教育體系國家制度建設的外部環(huán)境中，職業(yè)教育制度建設本身并不是獨立存在的，而是與普通教育制度建設、人才市場制度建設、繼續(xù)教育制度建設等相互融通、共生，從橫向上溝通現(xiàn)代職業(yè)教育體系與其他教育體系。在職業(yè)教育體系國家制度建設的內(nèi)部，從縱向上完善初等、
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1