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老人與海鷗教案-文庫吧資料

2024-12-02 12:21本頁面
  

【正文】 將他們送到翠湖邊,這是一位多么讓人懷念的老人呀,難怪海鷗們會這樣,誰還想讀 感受到海鷗那種焦 慮、急切的心情以及海鷗對老人的尊敬、愛戴、懷念。 似乎為老人__________。 誰來說一說,他到底哪不一樣?老人再也不能( …… )再也不能( …… ) 一個深愛自己的老人去世了,這是件多么讓人傷心的事啊,誰來讀(多讀) ( 2) 教師鋪墊讀 16 自然段,生聯(lián)系說話。 ( 1) 生匯報 15 自然段 ,意想不到的事, 讀句子,抓住關(guān)鍵動詞 體會情感,朗讀指導(dǎo)。這 3 天,老人只吃了一碗面,覺得好點了,就趕著來看海鷗了??墒怯幸惶炖先藚s沒來,第二天,老人還是沒有來,直到第 三天的時候,老人才步履蹣跚地拖著病體來了。老人與海鷗,他們就是 ——生:親人。解釋詞意。 ,生接讀 .師生一起用親昵的語氣和抑揚頓挫的語調(diào)呼喚海鷗的名字。 .(“抑揚頓挫 ”.)先與形近字區(qū)別,再解釋詞語的意思,最后造句。 (語言描寫) 老人又是怎樣喚海鷗的呢, 分角色朗讀 49 自然段 ,用一個詞概括老人對海鷗親人般的愛。 海鷗來得更多了,吃得更歡了,請你更歡快地讀讀。 讀時注意重音,讀出親切,深情。抓關(guān)鍵詞品味感悟。感情讀。 : 讀句子。 師板書:(老人:喂 喚 談 海鷗:叫 守 撲) 二、精
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