老人與海鷗教案-文庫吧資料
2024-12-02 12:21本頁面
【正文】 將他們送到翠湖邊，這是一位多么讓人懷念的老人呀，難怪海鷗們會這樣，誰還想讀 感受到海鷗那種焦 慮、急切的心情以及海鷗對老人的尊敬、愛戴、懷念。 似乎為老人__________。 誰來說一說，他到底哪不一樣？老人再也不能（ …… ）再也不能（ …… ） 一個深愛自己的老人去世了，這是件多么讓人傷心的事啊，誰來讀（多讀） （ 2） 教師鋪墊讀 16 自然段，生聯(lián)系說話。 （ 1） 生匯報 15 自然段 ，意想不到的事， 讀句子，抓住關(guān)鍵動詞 體會情感，朗讀指導(dǎo)。這 3 天，老人只吃了一碗面，覺得好點了，就趕著來看海鷗了?？墒怯幸惶炖先藚s沒來，第二天，老人還是沒有來，直到第 三天的時候，老人才步履蹣跚地拖著病體來了。老人與海鷗，他們就是 ——生：親人。解釋詞意。 ，生接讀 .師生一起用親昵的語氣和抑揚頓挫的語調(diào)呼喚海鷗的名字。 .(“抑揚頓挫 ”.)先與形近字區(qū)別，再解釋詞語的意思，最后造句。 （語言描寫） 老人又是怎樣喚海鷗的呢， 分角色朗讀 49 自然段 ，用一個詞概括老人對海鷗親人般的愛。 海鷗來得更多了，吃得更歡了，請你更歡快地讀讀。 讀時注意重音，讀出親切，深情。抓關(guān)鍵詞品味感悟。感情讀。 ： 讀句子。 師板書：（老人：喂 喚 談 海鷗：叫 守 撲） 二、精
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