數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃五篇范文-文庫(kù)吧資料
2024-09-19 14:27本頁(yè)面
【正文】 少部分學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的理解能力較差，不明白題目的要求，有的對(duì) 10 以?xún)?nèi)的加減法都不能一口說(shuō)出得數(shù)，還要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考才能想出來(lái)，而對(duì) 20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法就還 需要要用數(shù)小棒或數(shù)手指節(jié)的方法來(lái)輔助完成，對(duì)應(yīng)用題的理解非常困難。從而為下期的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法 。認(rèn)識(shí)了立體圖形長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球 。 數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃 3 一、學(xué)情分析： 本期新接任二 (1)班 ,二 (2)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，二 (1)班共有學(xué)生 45 人，二 (2)班 45人。 ,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)， 要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。 ,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提 。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒?；局R(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。 三、學(xué)生基本情況分析 二年級(jí)的孩子在經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全冊(cè)教材編排了二次實(shí)踐活動(dòng)，《測(cè)定方向》是操作型活動(dòng)，利用指南針在校園內(nèi)測(cè)定各個(gè)方向的景與物 。在 [數(shù)學(xué)吧 ]“ 空間與圖形 ” 領(lǐng)域教學(xué)分米和毫米，東北、西北、東南、西南等方向和簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，直觀認(rèn)識(shí)角 (包括直角、銳角、鈍角 )。在 “ 數(shù)與代數(shù) ” 領(lǐng)域先教學(xué)有余數(shù)的除法，然后依次教學(xué)千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)的加法與減法，兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法。 從現(xiàn)實(shí)的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在與同伴的合作交流中，體會(huì)合作的益處，提高參與合作交流的積極性。 在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常生活、問(wèn)題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 在觀察、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學(xué)習(xí)有條理地、清楚地表達(dá)自己的思考。 在具體的問(wèn)題情境中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性。 知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。能運(yùn)用方位詞語(yǔ)清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。 通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)東北、東南、西北，西南。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。 數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃 2 一、教學(xué)目標(biāo) 。 加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作 ,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。 四、教學(xué) 以學(xué)生為基礎(chǔ) ,設(shè)計(jì)富有情趣的學(xué)習(xí) 素材和活動(dòng)情境 ,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力 ,初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表 ,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。 能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀 。會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角 。初步認(rèn)識(shí)角和直角 。初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度 ,初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng) ,熟記全部乘法口訣 ,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)。重點(diǎn)是滲透排列組合 ,簡(jiǎn)單推理等數(shù)學(xué)思想方法。 (八 )數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈
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