數(shù)學教師學期工作計劃五篇范文(編輯修改稿)
2025-09-19 14:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的乘法。結合計算，教學兩步計算的實際問題。在 [數(shù)學吧 ]“ 空間與圖形 ” 領域教學分米和毫米，東北、西北、東南、西南等方向和簡單的路線圖，直觀認識角 (包括直角、銳角、鈍角 )。在 “ 統(tǒng)計與概率 ” 領域教學根據(jù)不同的問題選擇不同的分類標準，并分別計算。全冊教材編排了二次實踐活動，《測定方向》是操作型活動，利用指南針在校園內(nèi)測定各個方向的景與物 ?！赌隳芴噙h》是專題型活動，運用統(tǒng)計的方法研究各種形 式的跳。 三、學生基本情況分析 二年級的孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了很好的學習習慣?；旧夏茏龅缴险n時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成 .大部分同學能夠熟練地口算 100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題 .對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握?；局R、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代 表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。 四、主要措施 。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提 。也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。 ，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。 ,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境 ,激發(fā)學習興趣。 ,培養(yǎng)實驗能力和創(chuàng)新精神。 ，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。 ，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時， 要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。 ，充分利用教具和學具進行直觀教學，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。 ,讓每個學生都得到發(fā)展。 ，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。 數(shù)學教師學期工作計劃 3 一、學情分析： 本期新接任二 (1)班 ,二 (2)班的數(shù)學科教學工作，二 (1)班共有學生 45 人，二 (2)班 45人。 二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，同學們學到了不少基礎知識，同時也掌握了一些解決實際問題的基本技能，大部分同學掌握了 10 以內(nèi)數(shù)的認識和加減法 。認識了立體圖形長方體、正方體、圓柱和球 。11—— 20 各數(shù)的認識 。20以內(nèi)的進位加法和退位減法 。最簡單的加減法應用題。從而為下期的教學工作打下了堅實的基礎。但由于受多種因素的影響，學生之間也存在有個別差異。有少部分學生對應用題的理解能力較差，不明白題目的要求，有的對 10 以內(nèi)的加減法都不能一口說出得數(shù)，還要通過長時間的思考才能想出來，而對 20以內(nèi)的進位加法和退位減法就還 需要要用數(shù)小棒或數(shù)手指節(jié)的方法來輔助完成，對應用題的理解非常困難。學生的語言表達能力較差，只有少部分學生能通順連貫地敘述題的要求和意思。除了識字量的原因外，還有對事情的理解能力以及綜合的能力。因而本期要特別注意對這部分學困生的輔導和提高。 通過一年的培養(yǎng)、訓練和理解，多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，能夠按照老師的要求來完成學習上的事情。但還是存在有少部分的小朋友，不能正確對待自身存在的問題，不愿意正確面對學習上遇到的困難，仍然不能完全控制和克服自己的缺點和毛病，
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