【正文】 (一 )加強信息遷移問題的練習，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。只有這樣做，才能達到復習的效果。 (二 )課本與復習資料的關系 目前，各種高考復習資料很多，往往會造成以復習資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會直接影響復習效果，因此，在復習備考時，應以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導作用，并選擇適合本人具體情況的復習料輔復習，有利于提高復習效果。 三、高考物理總復習中要處理好以下幾個關系： (一 )“ 考綱 ” 與 “ 教綱 ” 的關系 “ 考綱 ” 即 “ 考試說明 ” ，它是高考復習的綱領 。 本階段要突出練習同學們的思維能力、分析問題的能力。 第三階段： 本階段主要是練習知識的綜合，較為復雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習某些重要規(guī)律的應用，或某些重要的解題方法。 并要求每位學生進行課堂教學筆記的整理與回顧，建立典型題解題 思路與技巧檔案及錯題檔案。 二、復習方法 在制定好復習計劃后，就要選定科學的、適合本人具體情況的復習方法，而且要根據(jù) 不同的復習階段確定不同的復習方法： 第一階段： 以章或相關章節(jié)為單元復習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡，并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識 內(nèi)的基本概念及其相互關系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。 根據(jù)物理學科的特點，把物理總復習分為三個階段： 第一階段： 以章、節(jié)為單元進行單元復習練習，時間上約從高三上學期到本學期期末考試前，即 201x年九月到 201x年 1月 12日，約 4 個月又 12 天的時間，這一階段主 要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關系，基本規(guī)律及其應用，因此，在這一階段里，要求同學們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。 回頭是岸，注重雙基，熟透知識，題型，方法 積累解題，應試經(jīng)驗，對每次考試都寫出書面總結(jié)分析。 歸納解題方法，歸納 題型。疏理出知識結(jié)構(gòu)，把握知識模塊，將知識進行專題整理 針對自己可能存在的問題、有效地補缺補差。這有點兒像記憶中的心理預演或嘗試回憶。當然，在復習的同時最好做好學習筆記，這樣的筆記不僅使復雜的知識系統(tǒng)化，而且記憶的效率也提高許多，運用起來也得心應手。只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后節(jié)余出更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。懂的東西未必理解得深刻，帶著疑問去通讀， 理解會更深。 (2)全盤的通讀可以找出一些被忽視的環(huán)節(jié)或死角。因此，不論平時多么熟悉課本，都不能省略復讀課本這一環(huán)節(jié)，要逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習，做到毫無遺漏。這輪復習的主要對象就是基礎知識，主要強調(diào) “ 全面 ” 、 “ 系統(tǒng) ” 兩點。在這個階段，要全面閱讀教材，查漏補缺，掃除理解上的障礙。 三、復習進度 高三物理復習從今年的 8月份開始到次年的 6月份結(jié)束，共 8個月多的復習時間，大概 35周的時間，根據(jù)復習的指導思想已經(jīng)學生的現(xiàn)狀，特將高三物理復習分為三個階段。 學習能力：大多數(shù)的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處 于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。 二、學情分析 課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學會物理知識的應用。 指導學生，學會復習，提高學生自己處理問題的能力。 ，授課時間最多 35分鐘，剩余 5分鐘給學生討論、歸納，回顧所講過的內(nèi)容。 6講 6不講，即講規(guī)律、講方法、講思路、講易錯點、講易混點、講易忘點。在實驗、復習中依托課本，認真復習好學生實驗，演示實驗，分力學、電磁學兩部分做一做，引導學生重視基本實驗，常規(guī)實驗，變形實驗，重視培養(yǎng)和提高學生的實驗能力和素質(zhì)，注重實驗的拓展和遷移。 加強督查的力度，狠 抓教學的過程管理，課內(nèi)課外的訓練要充足扎實，要定期督促，單元測驗、講評和訂正要嚴格把關，落實到位，提高教學的績效。 要關注各地高考信息，隨時了解最新動態(tài)，適當調(diào)整教學計劃。從而提高學生的綜合素質(zhì)。 加強方法 教學和規(guī)范教學，讓學生學會自主學習、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學習習慣。 認真學習和理解考綱，仔細研究近幾年來的高考題，準確把握知識標高，控制好教學的難度和坡度。 六、復習要求 立足課本，面向全體學生，著眼基礎，循序漸進。探究有度，開放可控 。立足主干，突出能力 。在不同題型設置中體現(xiàn)不同要求。在注重對主干知識的考查的同時，通過生活、生產(chǎn)和科技相聯(lián)系，巧設問題情景，回歸經(jīng)典模型，降低試題難度。同時可以看出新課標高考不尋求熱點，很多經(jīng)典模型在考試中出現(xiàn)，但對思維能力要求有所提高。做好實驗題，盡量做好這個 3— 5選修題。 普通班標高 立足基礎，知道知識的聯(lián)系。提倡 “ 三解 ” ：陳題新解、難題精解、活題巧解。 在 xx區(qū)教研室以及 xx市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標數(shù)，特別是一批上線人數(shù)達 到目標數(shù)的 200~300%，高考成績更上檔次。 加強 “ 主干 ” 和 “ 核心 ” 知識的復習，熟練地掌握基本知識和技能，同時通過滾動復習達到 “ 查漏補缺 ” 、 “ 整體把握 ” 、 “ 能力提高 ” 。 在深化學生的能力和素質(zhì)的提高上我們做的還不是很好，不能將分析概括能力，解決問題能力，邏輯思維能力，觀察實驗能力和科學技術素質(zhì)等五個方面的培養(yǎng)，在課堂上得到很好的落實。同時幫助學生形成知識記憶，查補知識缺漏的能力。 因而我們需花大力氣培養(yǎng)學生探求物理規(guī)律，解題方法，提高物理復習效率。 女生畏懼物理的心理嚴重。 解題的規(guī)范性較差，學生還沒有建立規(guī)范解題意識，或者說平時的要求松了點。 二、學情分析及教學現(xiàn)狀 (一 )學情分析 基礎知識不扎實、遺忘快、似是而非、模棱兩可。下面就是小編給大家?guī)淼?