幼兒園勞動節(jié)班級方案(通用8篇)-文庫吧資料
2024-09-19 12:57本頁面
【正文】 各行各業(yè)的人，了解不同職業(yè)的差異，培養(yǎng)孩子觀察分析的能力 。而在這些重要的節(jié)日、紀念日中，都蘊藏著寶貴的不可估量的教育資源。通過討論，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，指引幼兒尊敬他們。例如：醫(yī)生為患者看病，清潔工把街道掃除的干潔凈凈，司機開車讓人們出行更便利，廚師會做好吃的菜，老師教授知識，建筑工人蓋高樓大廈，農(nóng)民種莊稼等等。 四、出示勞動者圖片，指引幼兒建立尊敬勞生動民的感情。 ，邊看邊穿插提問和指引，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。 一 勞動節(jié)的來歷，告訴幼兒五一勞動節(jié)是全世界勞動、工作的人都過的一個重大節(jié)日。 導(dǎo)入語：今天，老師請你們聽一首好聽的歌曲，你們聽聽里面都有誰 ? 二、介紹 五一 國際勞動節(jié)。 3. 激起幼兒尊敬和熱愛勞生動民的感情。 活動目標： 1. 通過活動讓幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié)。 2. 工人、農(nóng)民、醫(yī)生、老師、廚師、司機、售貨員的圖片。 活動期間組織有序，注意幼兒的安全。 小班可結(jié)合 “ 幫爸爸媽媽做一件事情 ” 組織一節(jié)專門的談話活動。 大班活動：為幼兒園做一件事情，如：幼兒園公共場所撿垃圾，擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手、門、窗臺等 (安全的場所 )。 小班活動：幫爸爸媽媽做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。 二、具體安排： 時間： 20__年 __月 __日 ~__日 地點：本園、各班 參加對象：全體教師和幼兒 活動負責(zé)人：各年級組長、各班班主任教師 活動內(nèi)容：各班結(jié)合 “ 五一 ” 勞動節(jié)主題活動，進一步挖掘潛在教育資源，開展 “ 勞動真快樂 ” 的主題活動。 幼兒園勞動節(jié)班級方案篇 2 一、指導(dǎo) 思想： 教育幼兒從小熱愛勞動，從自己做起，從小事做起，在自己的事情自己做的同時能為他人、為集體服務(wù)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。由于幼兒園的孩子年齡尚小，我們要采用曉之以理的啟發(fā)引導(dǎo)法、動之以情的情景感染法、示之以范的榜樣示范法、導(dǎo)之以行的行為訓(xùn)練法，讓幼兒在游戲中錘煉，在活動中矯正，在實踐中鞏固。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動中。 抓重大活 動教育。 抓 “ 三習(xí)慣 ” 培養(yǎng)。 抓區(qū)角活動，培養(yǎng)幼兒間的合作、謙讓、協(xié)商的能力。設(shè) “ 晨間禮儀崗 ” ，每天早上由園長帶領(lǐng) 4 位小朋友 (大班幼兒 )“ 站崗 ” ，向來園的小朋友、老師鞠躬問好。 禮儀教育與文明班級評比緊密結(jié)合。 禮儀教育與幼兒日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育緊密結(jié)合。 注重 “ 四結(jié)合 ” ，做好 “ 六個抓 ” ，豐富文明禮儀建設(shè)內(nèi)容。 豐富載體， __抓落實。要建立文明禮儀檢查評比制度，表揚先進，鞭策后進 。 深入調(diào)研，完善制度。 六、幼兒禮儀教育實踐活動的要求 精心計劃，認真實施。通過幼兒禮儀知識競賽、幼兒文明禮儀展示等活動，檢驗學(xué)習(xí)禮儀知識的成果。 組織 “ 文明禮儀進社區(qū) ” 活 動，向社區(qū)居民發(fā)放 “ 文明禮儀倡議書 ” ，宣傳社會主義榮辱觀，傳播文明禮儀知識。 開展 “ 小手拉大手 ” 活動，讓幼兒把良好的禮儀風(fēng)貌帶出校園，走進家庭，走向社會，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，擴大文明禮儀教育的輻 __面。樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻 __作用，激勵幼兒積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。 幼兒園每學(xué)期評選一次 “ 禮儀之星 ”。制訂 “ 禮儀之星 ” 、 “ 校園文明禮儀先進班集體 ” 評選條件。 (六 )編發(fā)幼兒園《文明禮儀手冊》，讓幼兒了解和掌握與自己日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。 (6)活動競賽法：采用幼兒喜聞樂見的形式進行比賽，如： “ 漫畫比賽 ” 、禮儀知識競賽、發(fā)展 __評價等，使幼兒初步形成正確的禮儀觀。 ” 為幼兒創(chuàng)設(shè)主題情景，讓幼兒通過情景演練，獲得并強化第一情感體驗，這是對禮儀教育內(nèi)容的復(fù)習(xí)、運用和鞏固，是對幼兒的綜合考察，促進內(nèi)化，最終形成良好的禮儀習(xí)慣。我看到了，就記住了 。 (2)行為辨析法：根據(jù)社會認知沖突理論，設(shè)計問題和問題情景，讓幼兒在對事件的評議中分辨美丑、善惡，知道好與不好 ?為什么 ?怎么辦 ? (3)示范演示法：根據(jù)禮儀訓(xùn)練的內(nèi)容要求，教師用直觀、形象、標準的示范，幫助和指導(dǎo)幼兒掌握正確的行為方法，為其樹立行為榜樣。做到禮儀教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。禮儀兒歌人人吟。 (4)教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活，實用 __強。 (2)教育形式多樣，能夠調(diào)動幼兒的積極 __。 (四 )編寫教材，學(xué)以致用。第三，通過校園網(wǎng)站、 “ 丫丫 ” 廣播、家園小天地專欄、 “ 五 __貝 ” 園刊、宣傳櫥窗、家長會等多種形式 將文明禮儀教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一名幼兒，每一個家長。在走廊上設(shè)置溫馨的提示話語、文明禮儀格言 。第二、對校園的人文環(huán)境作精心規(guī)劃與設(shè)計，在校園懸掛、張貼文明禮儀宣傳標語 。 校園環(huán)境直接關(guān) 系到師幼文明習(xí)慣的養(yǎng)成。 對全體教職工進行禮儀知識專題輔導(dǎo)，要求全體教師為人
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