心理教育個人工作計劃精選七篇2023-文庫吧資料
2024-09-19 12:15本頁面
【正文】 持的學(xué)習(xí)興趣。 針對學(xué)生的實際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。 （七）提高本中心的老師的教科研能力，每人完成一篇與心理教育相關(guān)的論文或課題。 （六）根據(jù)學(xué)校實際需要，做好職護(hù)考試期間心理防護(hù)工作。 （四）做好團(tuán)市委分派的青年社會組織與高校學(xué)生組織結(jié)對共建項目籌建工作，一學(xué)期不少于 4 次活動。按計劃完成新校區(qū)的心理健康教育中心籌建工作。 （三）做好心理健康教育日常宣傳教育工作。本學(xué)期將繼續(xù)做好上學(xué)期的心理篩查后的回訪工作，主動約請有困擾的同學(xué)前來咨詢。 （二）進(jìn)一步完善心理咨詢室的材料和檔案。 落實心理咨詢工作常態(tài)，做好日常宣傳教育工作 （一）學(xué)院心理咨詢中心將繼續(xù)實施日常咨詢值班制度。為了更好的開展青春健康教育活動，使青春健康教育活動與教育教學(xué)活動、心 理健康教育活動結(jié)合相得益彰，更好的服務(wù)學(xué)生，本學(xué)期將五月份定為 “ 第八屆心理健康暨青春健康教育活動月 ” 。積極匯編青春健康教育論文，形成獨具安我院特色的《青春健康教育論文匯編》，以供其他老師推廣學(xué)習(xí)。 近幾年來，我院不斷拓展辦學(xué)渠道，把青春健康教育活動作為常規(guī)教學(xué)來抓。同時要加強對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，增強對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)能力。 （五）生活和社會適應(yīng)（包括職業(yè)指導(dǎo)）。 （四）青春期心理。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。同時結(jié)合青春期心理特征，開設(shè)婚戀愛情、人際交往、情緒調(diào)節(jié)等專題心理講座，使學(xué)生在學(xué)業(yè)發(fā)展和青春成長的每個特定階段都有心理健康教育的關(guān)懷。在學(xué)生生涯選擇階段注重潛能激發(fā) 。在入學(xué)教育階段著重提高適應(yīng)能力 。 注重發(fā)展階段的貫通，做好教育重點。 通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。 建議學(xué)院成立各院系心理咨詢分中心，使心理健 康教育工作下沉到基層，實現(xiàn)與院系學(xué)生工作的深度融和 。每位心理教師做到嚴(yán)格按照學(xué)院要求上下班，做好學(xué)生心理檔案登記與管理，心理教師必須加強自身心理健康理論和技能學(xué)習(xí)，熟悉心理咨詢室工作和業(yè)務(wù)，為學(xué)生排憂解惑，做一位優(yōu)秀的心理教師。具體安排如下： 召開新學(xué)期專兼職心理教師工作例會。 心理教育個人工作計劃篇 3 為全面貫徹黨的精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，深入推進(jìn)實施 “ 大學(xué)生心理健康素質(zhì)提升計劃 ” ，進(jìn)一步提高高院心理健康教育工作質(zhì)量為了更好適應(yīng)職院心理健康教育發(fā)展的需要，確實加快我院心理健康教育工作的不斷深入，強化師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)新工作思路，全面提升我院心理健康教育工作水平，開創(chuàng)我院心 理健康教育工作新局面。 和家長或老師間的溝通不良而苦惱 家長們怎么這么嘮叨，不斷的碎 碎念，動不動的私自翻我的東西，我的空間，我的秘密，什么時候能還給我 。我為什么要學(xué)習(xí)，這么多，這么煩，沒有目標(biāo)和動力了 。 學(xué)習(xí)適應(yīng)不良產(chǎn)生苦惱 學(xué)習(xí)課業(yè)好多，怎么學(xué)，方法好像總是不對路 。長期這樣的話對他們的成長是非常不利的。前者在學(xué)校中一般較少見，后者的主要表現(xiàn)為適應(yīng)不良或者不適應(yīng)。課業(yè)壓力 增大的同時，如何兼顧他們的娛樂休閑等等共同形成了適應(yīng)問題。陌生的環(huán)境中認(rèn)識結(jié)交新朋友，讓自己可以和同學(xué)們共同前行，不在孤獨 。 三、學(xué)生基本情況分析 初中一年級學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，還未能從小學(xué)的相對寬松的學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)換出來，壓力不斷的開始增多，來到新學(xué)校遇到新同學(xué)新老師，一切都是相對陌生的環(huán)境，適應(yīng)成了最大的挑戰(zhàn)。 對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生， 給予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力。培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。 各種關(guān)于心理健康話題的大討論 學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng)（如 “ 我們的校園 ” ； “ 集體生活真快樂 ” ） 基本學(xué)
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