心理教育個(gè)人工作計(jì)劃精選七篇2023-免費(fèi)閱讀
【正文】 開講座，利用講座為高二、高三的學(xué)生服務(wù)。學(xué)生層次豐富，存在著各種的差異。 ” 生理與心理都健康，才是真正意義上的健康。 三、工作要點(diǎn) 做好心理危機(jī)干預(yù)的常規(guī)工作，嚴(yán)格落實(shí) “ 五早 ” 信息預(yù)警機(jī)制，做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作的月通報(bào)和周通報(bào)工作，確保心理預(yù)警學(xué)生穩(wěn)定。 做好日常的心理咨詢工作，接待好來訪的每一位學(xué)生，努力解決其心理問題 ，促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長。教師?？饕槍?duì)教師自身容易出現(xiàn)的心理問題及在處理學(xué)生問題中常出現(xiàn)的情況提供一些簡單的測試、應(yīng)對(duì)辦法，從而更好地服務(wù)學(xué)生、健康自我。第三課 學(xué)會(huì)整治自己的草地 2. 針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。 （三）加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，把個(gè)別學(xué)生的心理信息及時(shí)反饋給班主任，與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生，讓班主任在班會(huì)課上滲透心理健康教育知識(shí)。 加強(qiáng)宣傳力度，讓更多的學(xué)生知道并了解心理咨詢工作，讓學(xué)生形成一種主動(dòng)來訪的意識(shí)。在今年面臨職考的學(xué)生中存在一部分原先有問題的同學(xué)和考前壓力大出現(xiàn)心理問題的同學(xué)，因此，中心經(jīng)討論研究決定，采取在階段考試后對(duì)職護(hù)考試學(xué)生進(jìn)行篩選 ，針對(duì)性的進(jìn)行集中輔導(dǎo)，提高應(yīng)考學(xué)生的自信心。切實(shí)做好各系部心困生的追蹤反饋及危機(jī)干預(yù)工作。 （二）落實(shí) “ 心理健康暨青春健康教育活動(dòng)月 ” 工作。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。 （一）學(xué)習(xí)心理。定期聘請(qǐng)心理健康教育專家來院做報(bào)告，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí)，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制，逐步形成在院長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制 。結(jié)合學(xué)院實(shí)際，積極推進(jìn)我院心理健康教育再上新臺(tái)階，現(xiàn)制定如下工作計(jì)劃。 朦朧的自我認(rèn)識(shí)萌芽 初中一年級(jí)階段，有 部分學(xué)生發(fā)展的較早些已經(jīng)進(jìn)入青春期了，青春期的特征開始明顯起來，幼稚的成人感突出，對(duì)于我的思考開始出現(xiàn)， “ 我是誰 ” 、 “ 我是怎么了 ” 開始在他們內(nèi)心掀起波瀾，困惑不已。 怎么才能迅速的適應(yīng)到初中的學(xué)習(xí)生活，課程增多，作業(yè)量增大 。 3．加強(qiáng)師生交流，以信箱為媒介加強(qiáng)學(xué)生與教師的溝通。 一、主要工作目標(biāo) 1．堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。 各種關(guān)于心理健康話題的大討論 學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng)（如 “ 我們的校園 ” ； “ 集體生活真快樂 ” ） 基本學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練（如 “ 好習(xí)慣交朋友 ” ） 體驗(yàn)合作、體驗(yàn)友情（如 “ 大家一起來 ” ； “ 我和同學(xué)手拉手 ” ） 學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)（如 “ 我能行 ” ； “ 成功體驗(yàn)真好 ” ） 學(xué)習(xí)興趣（如 “ 興趣是最好的老師 ” ； “ 到興趣樂園去 ” ） 自理、自立意識(shí)（如 “ 今天我值日 ” ； “ 自己能做的事自己做 ” ） 排除不良情緒方法（如 “ 情緒氣象臺(tái) ” ； “ 讓自己更快樂 ” ） 正確處理同伴人際沖突的方法（如 “ 溝通化解小矛盾 ” ；） 自我保護(hù)方法（如 “ 披著人皮的狼 ” ； “ 自護(hù)在我心 ” ） 時(shí)間觀念（如 “ 做守時(shí)的好學(xué)生 ” ； “ 時(shí)間的妙用 ” ） 心理教育個(gè)人工作計(jì)劃篇 2 一、指導(dǎo)思想 以《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的意見》為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的 “ 四有 ” 新人。陌生的環(huán)境中認(rèn)識(shí)結(jié)交新朋友，讓自己可以和同學(xué)們共同前行，不在孤獨(dú) 。 學(xué)習(xí)適應(yīng)不良產(chǎn)生苦惱 學(xué)習(xí)課業(yè)好多，怎么學(xué)，方法好像總是不對(duì)路 。具體安排如下： 召開新學(xué)期專兼職心理教師工作例會(huì)。 注重發(fā)展階段的貫通，做好教育重點(diǎn)。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率
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