支教老師心得體會優(yōu)秀范文-文庫吧資料
2024-09-19 12:02本頁面
【正文】 最大的聲音向我喊出 “ 老師好 ” 、 “ 老師再見 ” ，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福。這里的學(xué)生特點(diǎn)是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。孩子們在安靜地等待，七十多雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。我擔(dān)任三年級語文兼班主任、美術(shù)，五年級的一個班的英語，六年級一個班的美術(shù)課。 一、調(diào)整心態(tài)，積極面對。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方。 支教老師心得體會優(yōu)秀范文篇 2 轉(zhuǎn)眼間，一個月的支教生活過去了，回顧這一個月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋?，各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了我，老師和學(xué)生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。而興趣小組的作品追求大氣，表現(xiàn)材料的多樣性。對于學(xué)生的課堂作業(yè)，每一次我都會精心挑選進(jìn)行保留，盡量做到不重 復(fù)個人。他對于色彩的敏感程度讓我感到吃驚，我也慶幸自己的堅(jiān)持沒有白費(fèi)。這種形式幾乎不要求學(xué)生有太多的造型能力，只要能夠靜下心來耐心畫完便可。在他覺得自 己 “ 不想讀書 ” 的時(shí)候，我特意帶著他到旁邊的田野走走。教師要時(shí)刻提醒自己：學(xué)會贊賞，給予關(guān)愛。如此一來，學(xué)生在完成作品的同時(shí)，也對中國畫的知識有了一定的了解，也培養(yǎng)了他們耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及預(yù)想設(shè)計(jì)的行為和習(xí)慣，同時(shí)也讓更多的同學(xué)明白：同一個題材的作品可以有多種表現(xiàn)形式。那就是結(jié)合鄉(xiāng)土開發(fā)教材，再發(fā)掘自己的長處。 抓住學(xué)生閃光點(diǎn)，給學(xué)生樹立信心的同時(shí)，利用多媒體給學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童畫作品，比較自己的畫面上缺少些什么，而缺少的彌補(bǔ)會讓作品更加生動，教師可以在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上順勢引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。之后，我讓學(xué)生舉起自己的作業(yè)，教師在其中比較畫面物體的位置安排，從中進(jìn)行引導(dǎo)。相對來說，初一的學(xué)生生理年齡較小，兒童畫比較好操作，易出效果，也容易讓他們產(chǎn)生成就感。 初一的美術(shù)課上，我為學(xué)生增加兒童畫或者線描。 教材之外，實(shí)踐出真知 美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)在保證基本規(guī)定性的同時(shí)給了教師更大的教學(xué)空間，不同地區(qū)的老師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的教學(xué)活動，有所創(chuàng)新。這樣的美術(shù)作業(yè)可以讓學(xué)生壓抑的心情得到發(fā)泄，也可以從中了解學(xué)生的生活現(xiàn)狀，便于教師與之溝通。他用俯視的角度畫了一個學(xué)生在一張桌上做作業(yè)，桌角放了幾本書，而更多的空間則被凌亂的麻將牌所占據(jù)。那么，教師就得充分利用現(xiàn)成的資源，注重教學(xué)和實(shí)
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