20xx本科畢業(yè)設(shè)計(jì)活期儲(chǔ)蓄帳目管理-文庫(kù)吧資料
2024-12-01 16:21本頁(yè)面
【正文】 rintf( 請(qǐng)輸入儲(chǔ)戶(hù)編號(hào) \n)。 } prnext=p。 } if(head==NULL) { head=p。 if(p==NULL) { printf( error)。 int num。 int id 。 } } struct Link *kaihu(struct Link *head) { struct Link *p=NULL。 scanf( %c,amp。 default: printf(命令非法 )。 case 5: chakan(head)。 case 4: cunkuan(head)。 case 3: qukuan(head)。 case 2: head=xiaohu(head)。 switch(i) { case 1: head=kaihu(head)。 scanf( %d,amp。y39。c)。 printf(是否需要辦理業(yè)務(wù) (y/n))。 char c。 }。 int num。 struct Link { int id。 cunkuan (struct Link *head)。 struct Link *xiaohu(struct Link *head)。 儲(chǔ)戶(hù)輸入要想開(kāi)戶(hù)的儲(chǔ)戶(hù)輸入其姓名及其開(kāi)戶(hù)賬號(hào)的密碼，然后顯示開(kāi)戶(hù)成功，則開(kāi)戶(hù)就成功了。 該存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)是鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu)，所以就不像順序存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)那樣邏輯結(jié)構(gòu)與物理結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)都是線(xiàn)性的，元素在物理結(jié)構(gòu)中的相對(duì)位置來(lái)表 示數(shù)據(jù)元素之間的邏輯關(guān)系。 概要設(shè)計(jì) 在本課程設(shè)計(jì)的方案設(shè)計(jì)中，已經(jīng)確定了用鏈表來(lái)作為數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，所以這里我采用單鏈表作為其存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，首先用結(jié)構(gòu)體來(lái)定義其數(shù)據(jù)類(lèi)型，然后通過(guò)單鏈表的相關(guān)知識(shí)將數(shù)據(jù)按照該數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)存儲(chǔ)，之后運(yùn)用文件的相關(guān)知識(shí)將更改的數(shù)據(jù)寫(xiě)入文件中，這樣就完成了本課程 設(shè)計(jì)的方案設(shè)計(jì)。 本課題主要的目的是為了編寫(xiě)一活期儲(chǔ)蓄賬目管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)戶(hù) 開(kāi)戶(hù)、銷(xiāo)戶(hù)、存入、支出等活動(dòng)。而計(jì)算機(jī)主要是通過(guò)程序來(lái)實(shí)現(xiàn)各種事情的，再者程序也必須通過(guò)各種算法才能達(dá)到存儲(chǔ)各種數(shù)據(jù)，所以數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門(mén)課程就應(yīng)運(yùn)而生。 總 分 綜 合 意 見(jiàn) 指導(dǎo)教師 2020 年 11 月 28 日 １．需求分析 隨著計(jì)算機(jī)的普及，現(xiàn)代人越來(lái)越多的想到用計(jì)算機(jī)來(lái)代替許多人做的事情。主要問(wèn)題回答簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。任務(wù)
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