【正文】 樂觀合作的態(tài)度，鍛煉了堅強、勇敢、不怕困難的意志品質。 ” 于是我在教育中盡可能多創(chuàng)造機會，讓幼兒親近自然、融入自然，接觸社會、認識社會。我們喜歡孩子，孩子們也更愛我們，我們就像一家人，孩子們親切的稱呼我們?yōu)?“ 媽媽 ” ，我們也叫孩子們 “ 寶貝兒 ” 。身為班主任，積極協(xié)調帶領本班老師開展班級工作，我班三位老師不分份內份外，有事?lián)屩觯谢顡屩?，從不計較個人得失。 二、用崇高的思想，把每個孩子陶冶成一首最美的詩 我把教室變?yōu)榕嘤绺咚枷氲膱鏊?，作為一名幼兒教師，我努力把我的孩子陶冶成一首最美的詩，我要讓愛之旋律永遠留在他們身上。由于我們急救方法得當及時孩子很快蘇醒過來，孩子得到了及時得救治，挽救了孩子的生命。我沒有驚慌，鎮(zhèn)定的展開了急救。沒想到他突然抽搐起來，口吐白沫，兩眼直瞪，嘴唇發(fā)紫。去年我班小朋友劉剛，午睡后，我發(fā)現(xiàn)他精神萎靡，一摸額頭有點發(fā)燒，測體溫 37 度 9。在工作中，我熱愛關心每位幼兒，班里每個孩子的饑飽冷暖我都時時掛在心上，做到了像母親般的關心、呵護他們。我已在鑄造人的偉大工程中，奮斗了十一個春秋，我深深眷戀著幼教事業(yè)。莫忘初心，給自己，也給所有的教育同仁們。我當即給了他一個大大的擁抱，喊道 “ 你太棒了 !” 他的臉上也露出了靦腆的笑容。在 3 月份的漢字月測后，我拿著他的卷子看了又看，后半面幾行空白的，難道都不會嗎 ?我叫他過來，他不敢看我的眼睛，不好意思地跟我說： “ 老師我的時間不夠。后來跟大學同 學抱怨時，她對我說： “ 你還記得大學時我們心理學老師說的那句話嗎 ?不忘初心，方得始終，當你選擇做一件事情時永遠不要忘記你最初的心愿?？墒堑搅似谀廊粵]有達到及格線，雖然也進步了十幾分，但是我心里依舊有些難過。從最基礎的拼音開始，后來的期末測驗中，他偶爾一兩次也會及格了。我默默地對自己說，看來我被所謂的表象蒙蔽了，他看起來聽得認真，但是真的沒有學會什么新知識，也難為他做得那么端正了，必須得從頭給他補習了。問了很久才告訴我，那些拼音他拼不出來，看不懂題目。觀察了很久后，我讓他把試卷拿過來。后來，我才知道他就是開學時花名冊上的那個特別的孩子?？墒菦] 過多久我就發(fā)現(xiàn)，我的授課對于他來說，似乎總是不在服務區(qū)。我到現(xiàn)在還記得，第一次和班里的新生見面時，他坐得端端正正，背挺得直直的，我夸了夸他。你或許是嬌艷的花兒，或許是不起眼的小草，亦或許是參天大樹，但是在我眼中只要你努力了，你都可以是一道靚麗的風景線。在隨后的高考錄取中，雖然我與特教失之交臂，但是在畢業(yè)后的擇業(yè)中，我仍選擇成為一名幼兒教師。不知不覺我已經在 __幼兒園工作一年多了，回望走過的路，有過歡樂、幸福，也有過抱怨、辛酸，但我從不曾后悔 !其實在高考之前，我曾經想做一名特殊教育老師。幼教路上怎會沒有磕磕碰碰 ?? 不忘初心，牢記心中那份堅定的信念，始終如一，不輕言放棄，始終堅持心中那份最初的夢想，保持內心的寧靜、安然，面對浮華的生活 ?? 不忘初心，做一個正能量的人，有自己的信念、原則、信仰，寵辱不驚、淡泊寧靜、心靜如水，才能感受到云過天更藍，船行水更幽的意境。 不忘初心，小水長流，則能穿石 。想起了那年冬天，在沒有暖氣的教室里，早出晚歸，手腳生了凍瘡，家長們挖來的黑乎乎不知名的野草根，只是因為孩子們見到我在黑板上寫字時那紅腫的手，想起了離開那所學校再次遇見家長那雙激動的手，那雙感動的眼神，只是因為孩子再也沒有逃過課 。 我是一個容易感動，喜歡念舊，心存感恩的人，別人一句溫暖、肯定的話，一個鼓勵、支持的眼神，一個成長學習的機會 。那是否還記得《幼兒園教師專業(yè)標準》 學生為本，師德為先，能力為重，終身學習 。我們既要把科學知識傳授給學生，更要用自身完美的行為感染學生，影響學生。 ” 作為教師，要為人師表，這就要求我們時時處處要為學生做出榜樣，包括我們言傳身教的一切行為，即使在細微處也應表現(xiàn)出為人師表的風范。 作為一名人民教師，我為祖國的繁榮富強深感自豪，同時我也告誡自己：教書育人、任重道遠，發(fā)揚艱苦奮斗、敢于奉獻的示范引領作用。 記得曾有人這樣問過我， “ 做幼兒園教師你真的幸福嗎 ?” 不少人習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨： “ 當老師有啥意思 ?” 而我認為，老師應該有老師境界，老師更應該有老師的情懷 —— “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” ，舍我其誰 ? 幼兒教師演講 500 字范文 10 篇 4 尊敬的各位老師、親愛的同學們： 大家好 ! 我是國際部教師 ___，我今天演講的主題是 “ 不忘初心、牢 記使命 ” 沐浴著燦爛的陽光，伴隨著雄壯的國歌，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，新的一周開始了。不少家長，看了我們的工作后， 都抑制不住心中的感激：聽了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦 。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領神會。這種愛，是我的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無 窮的回味。一句話普普通通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的和教育的理念，讓我受益無窮。 ” 我不斷地揣磨著這句話，細細領會其中涵義。起初，他用疑惑的眼神望著我 ,而后振振有詞地說 :“ 老師 ,這個樹太小了 ,我給它施施肥 ,讓他快快長大 !” 看著他那天真無邪的臉蛋 ,我無言以答，內疚占據了我的心。那時的我，常常著眼于孩子們學的象不像 ,做的好不好 ,而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要 ,又有利于孩子的長遠發(fā)展，缺少全方位的考慮。我要用凝重的感情，唱出我心中美動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽 ?? 當年，剛剛的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時 ,幾許羞澀 ,幾多緊張。但，我是一名教師 —— 一名普通的幼兒教師，我要在儲滿 “ 師愛 ” 的腦海中采摘如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇 。我不是歌手，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位 。所以，我要大聲的告訴全世界的