【正文】 學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，從低年級起注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，注重聽說能力的訓(xùn)練。做到不拖堂不流于形式，努力提高課堂實(shí)效。 上課方面：以區(qū)本教材《教學(xué)規(guī)范從這里開始 —— 上課分冊》為綱，注重課堂教學(xué)的分層與有效性。教齡 3 年以內(nèi)的教師須有三分之一手寫教案，教齡 5 年以內(nèi)的教師須有四分之一手寫教案。備課需基于《課標(biāo)》并進(jìn)行單元整 體設(shè)計(jì)，備課中注意格式與規(guī)范，增加與學(xué)生的互動，提高創(chuàng)新能力，及時反思修改，不斷優(yōu)化自己的教案。 6）完成 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 網(wǎng)上曬課。 4）以邀請課、研究課以及國家課程的校本化實(shí)施為契機(jī)，開展各種形式的教研活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，爭創(chuàng)特色。 3）堅(jiān)持 “ 基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價 ” ，以《小學(xué)低年段英語學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價指 南》為引領(lǐng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行多元評價方式。 二、工作重點(diǎn)： 1）以區(qū)本教材《教學(xué)規(guī)范從這里開始》為綱，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)流程管理。 3..教研工作總結(jié)。 六月份： 跨越式優(yōu)秀教學(xué)成果評選； 2. 互動課堂新授課、復(fù)習(xí)課、講評課教學(xué)設(shè)計(jì)大賽。 2．新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教研的心得展示、評比。 英語課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。 四月份： 1．主題研討活動，主題 ――“ 什么是有效的課堂教學(xué) ” 。 3．教師制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。 三．教研安排 三月份： 1．討論制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃。并適時地對成績領(lǐng)先的班級，個人進(jìn)行多種形式的表揚(yáng)和鼓勵。認(rèn)真分析試卷，及時總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對薄弱處加以改進(jìn)。 4）抓教學(xué)質(zhì)量。 3）抓作業(yè)批改。 本學(xué)期將加強(qiáng)集體備課，為提高教師研討課的質(zhì)量做準(zhǔn)備。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，充分運(yùn)用實(shí)物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進(jìn)行英語教學(xué)。 課堂是教學(xué)的主陣地，開學(xué)初教研組就要積極開展組內(nèi)聽課。 2）每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學(xué)習(xí)討論，共同進(jìn)步。 二．主要工作 1 加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)： 1）認(rèn)真學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論，用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。所以本學(xué)期我將及時和三年級老師溝通，了解教學(xué)進(jìn)度，商量教學(xué)方法，共同努力提高。 四、對于四年級，屬于中高年級，而且下學(xué)期對學(xué)生提出了更高的要求，所以老師們也要重新確定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，確定學(xué)生要達(dá)到怎么樣的程度，并針對該要求，多研究試題，進(jìn)行針對性練習(xí)如根據(jù)首字母寫單詞，單詞讀背，句型轉(zhuǎn)換，短文閱讀能力提升，這些都是相對于四年級上學(xué)期更高的要求，所以我們也會在這些方面努力，在課堂上，在練習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練提高。以身作則，主動攻堅(jiān)，多聽優(yōu)質(zhì)課，提高自身素養(yǎng)，多和老師溝通探討，爭上高效課，優(yōu)質(zhì)課。在周清試卷分配問題，考試試卷審查糾錯問題，聽課，評課安排問題。 二、做好協(xié)調(diào)和溝通。現(xiàn)制定本學(xué)期的工作計(jì)劃： 就總體而言，將會主抓一下幾點(diǎn)工作： 一、保持步調(diào)一致。我似乎忘記了自己教研組長的身份，一切都太隨意，導(dǎo)致工作分配失誤。但第一次擔(dān)任教研組長，我更多發(fā)現(xiàn)的是不足。 英語教研組教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)秀精辟（篇 3） 又是一個新的學(xué)期開始了。 （三）注重課題研究，促進(jìn)教師成長 組內(nèi)教師共同研討，確定本學(xué)期的研究方向。 繼續(xù)組織好 “ 英語 教研活動 ” 。 充分發(fā)揮備課組的積極作用，堅(jiān)持 “ 案例式的集體備課 ” ，加強(qiáng)組內(nèi)聽課和評課，使教學(xué)研究 “ 日?；?” 、集體智慧最大化。 全面落實(shí)教學(xué)工作的 “ 十字 ” 方針。 （二）深入課堂研究，提高教學(xué)實(shí)效 教學(xué)質(zhì)量提高不是簡單的時間堆 砌，而是教學(xué)雙方智慧的結(jié)晶。 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，明確對備課、上課、作業(yè)布置、批改與課外活動、教學(xué)評價、培優(yōu)補(bǔ)差的要求與管理，使英語教學(xué)工作做到嚴(yán)而有序，有章可循。 開展好書共讀活動。 做好多元學(xué)生評價方案，積極思考，提高教學(xué)質(zhì)量。 （ 3）形成 “ 集體備課，資源共享，教后反思 ” 的教研風(fēng)氣。 （ 1）對于新教師的研討課，要充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進(jìn)步，聽課者有所啟發(fā)。 基本形式： 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，專題學(xué)習(xí)《溫州市小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)》，《浙江省小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)案例指導(dǎo)》。為此，我們將努力做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，在加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)方面下功夫。 改變教學(xué)觀念、樹立新型的課堂教學(xué)觀、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量 （ 1）改變教學(xué)觀念，以教研促教學(xué)，以集體備課促教學(xué)，大力推行新的教學(xué)思想，有計(jì)劃地推出一些教學(xué)研討課。 （ 4）一學(xué)即學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)英語新常規(guī)》、 “ 溫州市中小學(xué)學(xué)為中心課堂觀察評價表 ”和 “ 龍灣區(qū)學(xué)本課堂課堂觀察評價表 ” 。 （ 3）二寫即寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、寫教學(xué)反思。研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各 課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。 四、主要內(nèi)容和基本形式 主要內(nèi)容： 加強(qiáng)英語教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全體英語教師業(yè)務(wù)水平，要求教師做到 “ 四多三研二寫一學(xué) ” （ 1）四多即多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學(xué)參考書、多向有經(jīng)驗(yàn)的英語名優(yōu)教師請教、多寫教學(xué)摘記。 積極開展評價研究，引導(dǎo)教師靈活運(yùn)用 “ 項(xiàng)目式評價 ” 、 “ 模塊過關(guān) ” 、 “ 個性化素質(zhì)評價 ” 、 “ 達(dá)標(biāo)式評價 ” 等多元評價方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)科核心能力，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。通過主題評比，引領(lǐng)教研組開展有主題的教學(xué)研究；精心輔導(dǎo)，提升教師教材研讀能力、教學(xué)實(shí)踐能力與教學(xué)科研能力，培育教學(xué)成果；搭建展示平臺，做好優(yōu)秀資源的推廣與運(yùn)用。