【正文】 互評，多反思，多溝通，進步教育質(zhì)量、　　展開第2次備課活動、　　安排學(xué)生參與區(qū)英語書寫、聽力、常識比賽、　　執(zhí)行期中質(zhì)量監(jiān)控、　　十一月份：　　做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量剖析、　　約請專家聽隨堂課，組內(nèi)教師互聽互評，多反思，多溝通，進步教育質(zhì)量、　　仔細(xì)做好溫習(xí)教育，迎接期中考試、　　十二月份：　　安排教師溝通在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教育教研的心得、　　展開第三次備課活動、　　執(zhí)行第2次3—5年級英語質(zhì)量監(jiān)控、　　一月份：　　期末考核期末質(zhì)量調(diào)研剖析、　　依據(jù)各年級，各班級實際擬定溫習(xí)方案、　　教育教研教育總結(jié)、　　小學(xué)英語教研組教學(xué)工作計劃 篇7　　一、指導(dǎo)思想　　本學(xué)期英語組將圍繞區(qū)教研室和學(xué)校教科室新學(xué)期的工作要求展開教研活動。　　依據(jù)各年級的實際情況，擬定實在可行的教育方案，促進教育教育有條有理地展開。　　三、日程安排：　　九月份：　　評論擬定本學(xué)期教研教育方案?！　、建立英語晨讀準(zhǔn)則、英語朗誦不僅能培育學(xué)生正確的語音語調(diào)，對于促進學(xué)生后續(xù)的英語學(xué)習(xí)，養(yǎng)成杰出英語習(xí)氣很有協(xié)助、因此從本學(xué)期開始每周一或二次早晨朗誦英語15分鐘和課前2分鐘準(zhǔn)備鈴的英語朗誦。發(fā)展，進步英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。　　辦法：　　A、學(xué)習(xí)教育新理念，并以市級課題為教導(dǎo)，持續(xù)探討進步學(xué)生在校日子質(zhì)量?！　、每位教師仔細(xì)做好聽課記錄，做到有主張，有點評?！　、講堂教育過程中重視全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，特別要加大對后進生的重視度，盡量做到100%的覆蓋面。　　小學(xué)英語教研組教學(xué)工作計劃 篇6　　一、教導(dǎo)思想：　　本學(xué)期本教研組教育以校園整體教育教育為依據(jù)，以進步教研質(zhì)量和教育質(zhì)量為方針，增強教習(xí)的學(xué)習(xí)認(rèn)識、服務(wù)認(rèn)識、教科研認(rèn)識、質(zhì)量認(rèn)識、協(xié)作認(rèn)識、充沛發(fā)揮事務(wù)功能的效果，以新課程變革為關(guān)鍵，以更新教育教育觀念為先導(dǎo)，以講堂教育變革為要點，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精力和實踐才能為要點，不斷深化講堂教育變革，全面進步我校英語教研組教研教育水平、　　二、詳細(xì)方針與辦法：　　方針一：加強日常的教育與管理，進步教育的實效性、　　辦法：　　英語組的活動改動單一的聽課和評課方式，添加教研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容、本學(xué)期要要點學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、領(lǐng)會《新課標(biāo)》中的教育理念，努力將新觀念、新思路浸透到英語講堂教育之中，真實做到理論與實踐相結(jié)合、清晰英語課程在根底教育階段的基本要求，用這些理念來教導(dǎo)平時的講堂教育，以進步講堂教育效率、真實的展開好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的效果、　　進行快樂英語閱覽專題的研討，在所有的語言技術(shù)中，閱覽才能是最容易保持的，學(xué)生一旦把握了閱覽才能，不必老師的協(xié)助就能自己在閱覽過程中進步，就能進行自助學(xué)習(xí)，到達授人以漁的成效，讓孩子學(xué)會查詞典，捉住愛好、情形、活動三個要點，在閱覽過程中進步英語才能，體會不同國度的文明習(xí)俗，享受學(xué)習(xí)英語的趣味、　　二—五年級每單元檢驗一次，仔細(xì)做好每次單元檢驗以及期中期末考核后的質(zhì)量剖析和后進生跟蹤剖析表，及時進行補差教導(dǎo)、　　依據(jù)教研組方案每單周三下午準(zhǔn)時展開教研組活動，反饋一周的教育聽課情況，團體評論、學(xué)習(xí)、感受新教育方法和理念并及時提出合理的主張、　　方針二：抓好教研組根底教育　　辦法：　　備課：　　A、進步備課的實效性、依據(jù)校園、教導(dǎo)處的備課要求加強備課，組中每位教師統(tǒng)一運用電子備課方式，并依據(jù)各班特色，在電子搞旁附加各自的修正、　　B、本學(xué)期除了加強個人備課外，還重視發(fā)揮團體備課的功效、團體備課應(yīng)以年級、學(xué)科為單位，每學(xué)期每位教師至少主備課一、二次、教師以一個個單元來劃分參與團體備課、團體備課要事先做好三定、四統(tǒng)一、五有必要、六備的準(zhǔn)備教育、三定是指：定時間、地點、內(nèi)容；四統(tǒng)一是指：主備教師有必要精心研討所承當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容，評論議課教師有必要亮出自己的觀點，主備教師有必要在團體備課后形成教育文本預(yù)案，其他教師有必要對團體備課的預(yù)案進行彌補修正再上課，上課后有必要對亮點和缺乏進行反思、六備是指：有必要備學(xué)情、備三維方針（其中包括每個教育內(nèi)容內(nèi)所浸透的兩綱內(nèi)容）、備重難點、備教法、備學(xué)法、備教育規(guī)劃、并且分低年段和高年級小教研組活動，經(jīng)過每月展開一次備課組活動，做好詳細(xì)的活動講話文字材料的編寫，持續(xù)與每月的精細(xì)化備課教案查看相結(jié)合，負(fù)責(zé)主備課的老師當(dāng)月要求把詳細(xì)的單元備課作為要點，單元中的一個教育常識點或一篇課文一個unit要點詳案和教育反思，每月定時交教導(dǎo)處查看評分、　　上課：　　A、課前熟悉教案，并做好課前一切準(zhǔn)備教育，做好操練與示范操作、　　B、講堂教育中方針指定清晰、詳細(xì)，實在做到以學(xué)生發(fā)展為本，激勵學(xué)生主動參與教育活動，培育學(xué)生根底性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力、創(chuàng)造性學(xué)力?！　〗M織期終復(fù)習(xí)、期終考試，做好試卷分析、評價和小結(jié)。　　加強學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的研討，圍繞教學(xué)目標(biāo)及科研目標(biāo)開一節(jié)研究課?！　￠_展五、六年級英語手抄報競賽活動。　　繼續(xù)開展“靜校教研”活動?！　￠_展“讀書沙龍”活動，撰寫教育教學(xué)文章?！　±^續(xù)開展“靜校教研”活動　　開展小學(xué)生英語課外閱讀比賽系列活動。　　三月份：　　組織教學(xué)工作月度檢查。　　開展“靜校教研”活動?！　∪?、具體工作安排　　二月份：　　制訂三至六年級英語教學(xué)計劃。　　實施多途徑、多渠道來激發(fā)或保持學(xué)生學(xué)英語的興趣，以提高全校學(xué)生的英語水平?！　《?、工作目標(biāo)　　以人為本，優(yōu)化育人環(huán)境，讓學(xué)生素質(zhì)得以展示，教師才能得以施展，促進學(xué)生、教師、教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。我們?nèi)M教師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺，通過學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研討氛圍，促進學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。近年來，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)走進了我們的教學(xué)生活。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，互相借鑒?！　〖訌娭行W(xué)英語教學(xué)的銜接（重點是六年級）。我們英語教師要正確面對現(xiàn)在的英語教學(xué)實際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。　　以縣各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研究能力和團隊精神?！　〈龠M青年教師成長。　?。ㄈ?、加強教研組建設(shè)，提升教師水平　　教研組長要做好對本組教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、督查工作，帶領(lǐng)本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。本學(xué)期繼續(xù)推進課堂教學(xué)的探索：　?。?）確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學(xué)?？傊?，人人都要按常規(guī)要求，堅持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一本作業(yè)?！　。?）上課：本著“向四十分鐘要質(zhì)量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學(xué)模式，積極探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新路子，注重因材施教，努力提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。以落實課標(biāo)、用好教材為基礎(chǔ)，以實施有效課堂教學(xué)為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。進一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使學(xué)生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)?！　∪⒐ぷ鞔胧骸　。ㄒ唬⒓訌娎碚搶W(xué)習(xí)，更新教師觀念　　為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，全體英語教師必須認(rèn)真研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀等理論書籍和相關(guān)雜志、文章等。三、四年級的英語教學(xué)要多運用英語拼讀規(guī)則和兒歌教學(xué)法，幫助學(xué)生有規(guī)律地記憶單詞，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度；五、六年級的教學(xué)要幫助學(xué)生在情景中進行語言現(xiàn)象的教學(xué)，采用重比較、勤歸納、多運用的原則，使學(xué)生熟練掌握較復(fù)雜的語言現(xiàn)象。進行“以老帶新，以強帶弱”的結(jié)對活動，促進教師間的共同提高。　　集中各組員進行集體商討，對一些不太好處理的教材進行討論，各抒己見，以求最佳方法處理教材，并提出修改意見與建議，進一步完善教案設(shè)計。　　提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力　　以發(fā)展性評價研究為突破口，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下優(yōu)化課堂教學(xué)，從傳統(tǒng)的教學(xué)中吸取他人先進的教學(xué)方法，使傳統(tǒng)模式中教師為主體的課堂教學(xué)完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾黧w的教學(xué)，在課堂中完全釋放學(xué)生的能量，使學(xué)生的語言交際能力得到更好的提升?！　《?、工作目標(biāo)：　　加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)。以學(xué)生為本、以實現(xiàn)有效英語教學(xué)為中心，著力研究英語課堂教學(xué)中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程、全面提高英語教師的課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力?！　〗虒W(xué)教研工作總結(jié)?！　∫辉路荩骸　∑谀┛己似谀┵|(zhì)量調(diào)研分析?！　￠_展第三次備課活動?！　≌J(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，迎接期中考試?！　∈辉路荩骸　∽龊闷谥匈|(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析?！　〗M織學(xué)生參加區(qū)英語書寫、聽力、知識比賽?！　⊙垖＜衣犽S堂課，組內(nèi)教師互聽互評，多反思