教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選7篇-文庫(kù)吧資料
2024-09-16 05:44本頁(yè)面
【正文】 一位學(xué)生的成長(zhǎng)。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明語(yǔ)。在日常的生活中我一貫嚴(yán)格要求自己、處處以身作則、做學(xué)生的表率。 四、用自己的言行去影響每一位學(xué)生 教師 是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。多數(shù)已成為對(duì)社會(huì)有用的人，如今他們總是心存感激給我打電話問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，關(guān)心好學(xué)生的老師自然多，但我感覺(jué)邊緣學(xué)生更需要關(guān)心和幫助。特別是對(duì)一些學(xué)困生和貧困生，我能帶領(lǐng)學(xué)生一同去關(guān)心他們，讓他們感受到集體的溫暖。 ” 在與學(xué)生的交往中，我的善解人意、幽默隨和使學(xué)生愿意親近、樂(lè)于接受教誨、心悅誠(chéng)服地接受教師指出的缺點(diǎn)錯(cuò)誤。我不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬，只關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，一分耕耘，一分收獲，所代學(xué)科成績(jī)履居全縣前茅。 “ 一切為了學(xué)生 ” 是我為師的準(zhǔn)則。我常想、既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命 —— 敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、為人師表。只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)理解孩子、信任孩子。只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心 。 一、用師德的高尚完善自己的人格 師德是教師的靈魂，高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái)，潛移默化地影響著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。以身作則，維護(hù)自己的聲譽(yù) 。 有人說(shuō)我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，有人說(shuō)我們是人類(lèi)靈魂的工程師，有人說(shuō)我們是春蠶 —— 春蠶到死絲方盡，有人說(shuō)我們是蠟燭 —— 燃燒自己，照亮別人。當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤后，手捧鮮花集體向你道歉時(shí) 。于是，我就解釋了一下，向前看齊就是眼睛看著前面一個(gè)小朋友的后腦袋，這時(shí)，馬上有小朋友舉手發(fā)言： “ 來(lái)老師，我前面一個(gè) 小朋友沒(méi)有后腦袋 !” 這些工作中的小插曲常常成為我和同事飯后的開(kāi)心話題。希望在下次調(diào)查時(shí)，這些孩子會(huì)毫不猶豫地說(shuō)，老師最喜歡我 ! 三、緩解壓力，苦中尋樂(lè) 記得剛的那年，由于環(huán)境寬松，教學(xué)上也沒(méi)有太高要求，所以那一陣子特別喜歡當(dāng)老師，雖然一年級(jí)包班，但感受較多的卻是孩子們帶給我的快樂(lè) !清楚記得一年級(jí)第一次排隊(duì)，我喊著全體立正，向前看齊。我們班中的楊加侖，幾年也難得一遇的調(diào)皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無(wú)論是我還是任課老師，都是頭痛之極 !可在 這一天，我在關(guān)北面的窗戶(hù)時(shí)，被楊加侖看到了，只見(jiàn)他從大卡車(chē)的窗戶(hù)里鉆出了大半個(gè)身子，興奮地?fù)]動(dòng)著小手，大聲喊著 “ 來(lái)老師再見(jiàn)，來(lái)老師再見(jiàn) ” 時(shí)，一陣感動(dòng)涌上心頭，這么批評(píng)他，可孩子就那么天真，那么寬宏大量，不光對(duì)我既往不咎，還那么熱情，于是我暗下決心，下學(xué)期要偏愛(ài)這些孩子，多表?yè)P(yáng)，多給他們戴一 些高帽子，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班同學(xué)面前批評(píng)。 結(jié)果第二天 ，男孩子給了我一張紙條 —— 來(lái)老師，昨天你當(dāng)著全班同學(xué)的面，不分青紅皂白地把我罵了一頓，我覺(jué)得我們之間已產(chǎn)生了一條無(wú)法跨越的鴻溝，你在這頭，我在那頭，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)都不能成為朋友 !雖然事后問(wèn)明原因是眼睛發(fā)痛才睜了一下，而且及時(shí)向孩子賠禮道歉，但孩子的這幾句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，多少年過(guò)去了，它時(shí)時(shí)鞭策著我，熱愛(ài)學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見(jiàn)，每一做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落 —— 人的自尊心。面對(duì)這樣一種調(diào)查結(jié) 果，我們教師都不禁愕然，我們明明對(duì)孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒(méi)有感受到我們的這種愛(ài)呢 ?原因是多方面的，可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠(chéng)意，無(wú)意中已傷了孩子的自尊?？磥?lái)，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像 “ 錄象機(jī) ” 、耳朵像 “ 錄音機(jī) ” 、腦子像 “ 電子計(jì)算機(jī) ” 的孩子面前，就會(huì)成倍地放大，并加以迅速地模仿。 ” 我連忙表?yè)P(yáng)了他，可沒(méi)想到他接下來(lái)的一句話讓我大吃一驚： “ 來(lái)老師，李佳凱還不會(huì)跳，跳起來(lái)像蛤蟆一樣 !” 說(shuō)著，就咯咯咯地笑了起來(lái)。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象。 ” 前半句我們說(shuō)并不盡然，后半句卻是千真萬(wàn)確的真理 。 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 2 那次師德師風(fēng)講座聽(tīng)了之后有點(diǎn)感受，后來(lái)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，很有感觸，在這里結(jié)合自己的實(shí)踐，談三點(diǎn)體會(huì)。教師是愛(ài)的集大成者，如果孩子是花，教師就是雨，滴滴滋潤(rùn)著孩子純潔的心田。 因此，師德 —— 不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和品位的體現(xiàn) !師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng) !在平時(shí)的工作中，我要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，通過(guò)吸取別人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善 自己的教育教學(xué)風(fēng)格，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。俗話說(shuō)親其師則信其道信其道則循其步。都是幼兒私下議論的話題。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人
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