教師家訪20xx心得體會(huì)通用版10篇-文庫(kù)吧資料
2024-09-16 05:43本頁(yè)面
【正文】 ，似乎對(duì)兒子已不抱任何期望了，這讓我們很難受也很意外。其實(shí)， “ 冰凍三尺非一日之寒 ” ，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長(zhǎng)往往 缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，家訪無疑是解決這難題的良方之一。 家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺。我追問原因，原先是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長(zhǎng)說，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵，甚至是打罵。由于我校的特殊地理位置，部分家長(zhǎng)還是 有 “ 不打不成才 ” 的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。到了最后，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的理解，反而會(huì)說家長(zhǎng)煩，不愿多開口說話。 家長(zhǎng)工作繁忙，沒有時(shí)間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的狀況，平時(shí)就連見到父母都很困難。 教師家訪 2024 心得體會(huì)通用版 8 按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，我們?nèi)w老師于十一月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪，在家訪過程中給我的感覺是，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通。通過家訪，我認(rèn)為作為老師，務(wù)必要了解學(xué)生，因材施教，增強(qiáng)工作職責(zé)心，增強(qiáng)工作的使命感。要關(guān)注班級(jí)里的優(yōu)等生，更要關(guān)注那些調(diào)皮搗蛋，看似頑劣不化或是心理有問題的孩子。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng) “ 告狀 ” ，因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根 “ 棍子 ” ，學(xué)生回家不免要受 “ 皮肉 ” 之苦、精神 折磨。作為老師就應(yīng)具體問題具體分析， “ 到什么山唱什么歌 ” ，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。 通過與家長(zhǎng)的交流，我感受到家長(zhǎng)十分重視教育，而且也有很多的教育和，在家訪中我一一記下，作為我今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財(cái)富。家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩 子吃點(diǎn)苦的意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗 “ 被拒絕 ” 的滋味兒。因?yàn)楸景嗟暮⒆由顥l件比較優(yōu)越，家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。 通過這次家訪，我了解到家庭教育中的一些普遍現(xiàn)象，我深刻體會(huì)到：首先，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，和孩子多作交流，讓孩子明白父母對(duì)他生活、學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦，這對(duì)孩子而言，無疑是極好的鞭策。 教師家訪 2024 心得體會(huì)通用版 7 家訪就是教師與家長(zhǎng)的零距離接觸，是心與心的交流，走進(jìn)學(xué)生家庭，就似一股淙淙的小溪 ，流進(jìn)孩子的心田，必然激起孩子心里的浪花。這樣，就能讓學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，健康地駛向成功的彼岸。要注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自我孩子的將來著想。要多與班主任和任課教師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥 。其實(shí)，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，而父母作為孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。在輕松融洽的氣氛中，我們針對(duì)孩子存在的問題，共同商量、探討教育，學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。 通過家訪，我和小陳同學(xué)以及她 的媽媽達(dá)成共識(shí)，手機(jī)一定是底線，作為父母一定要守好這條底線，在即將到來的初二學(xué)年，要用自己的努力去面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)生活。 在和陳媽媽的交流過程中，了解到在期末復(fù)習(xí)的最后幾天，由于家中親人的離世，無人監(jiān)督陳同學(xué)的作業(yè)完成情況，所以孩子只完成了老師布置的筆頭作業(yè)，對(duì)于背誦的作業(yè)選擇性地忽視了。這就導(dǎo)致了幾次考試都處于班級(jí)中下游水平了。但較初一上學(xué)期而言，這個(gè)學(xué)期的成績(jī)有了明顯的退步。暑假生活開始了一個(gè)星期了，每天都會(huì)在家拖地打掃衛(wèi)生，在媽媽的監(jiān)督下，制作了一張暑期生活規(guī)劃表，各門功課每天完成的作業(yè)量都有一個(gè)清晰的規(guī)劃，遵循著 “ 今日事今日畢 ” 的原則，作業(yè)從不拖拉。 陳同學(xué)平時(shí)在學(xué)校里性情溫和、待人誠(chéng)懇，課堂上遵守紀(jì)律，但總是沉默不語，不會(huì)主動(dòng)積極地回答老師問題。 教師家訪 2024 心得體會(huì)通用版 5 作為年輕的班主任，我總在思考這樣的一些問題，怎樣能使學(xué)生對(duì)我敞開心扉，怎么才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，給予他們一點(diǎn)點(diǎn)溫暖呢 ?正巧學(xué)校給我實(shí)踐解決這一問題提供了平臺(tái)。所以我們更應(yīng)該有義務(wù)把他們教育好，教會(huì)他們自立自強(qiáng)，教會(huì)他們感恩。 教師家訪 2024 心得體會(huì)通用版 4 這次家訪中我感受最深的是我們班的紀(jì) __同學(xué)，她因?yàn)槟赣H離家出走，父親常年不在家，使得她的心
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