兒童和平條約課文反思-文庫(kù)吧資料
2024-09-16 04:57本頁(yè)面
【正文】 他內(nèi)容作為非重點(diǎn)，達(dá)到 “ 讀之初體驗(yàn) ” 就可以。怎么教 ?抓住 “ 讀書 ” 這個(gè)中心，向外延伸，延伸到整個(gè)世界，調(diào)查、研究，然后回到課堂，再來(lái)體會(huì)理解這個(gè)條約，相信這個(gè)辦法能行。在教學(xué)過(guò)程中，教師介紹目前國(guó)內(nèi)外緊張局勢(shì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)隨時(shí)存在，必須時(shí)刻保持警惕，從而促使學(xué)生為了和平而做一些力所能及的事。在朗讀的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)例，以及參考書上的一些圖片，去感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的巨大傷害，從而激發(fā)情感共鳴，升華中心。既有一般 “ 條約 ” 的凝練、理性、概括，又有詩(shī)歌的感情豐富真摯。如果我事先讓孩子們選擇自己最想收集的資料，并認(rèn)真讀一讀，適當(dāng)?shù)膶懸幌赂惺?，那樣在課中情感的調(diào)動(dòng)變
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