【正文】 補救措施 。 四、工作內(nèi)容及： (1)抓好每天的晨會和每一次班會。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學(xué)校教育好孩子。 要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向。 第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即 “ 以面帶面 ” 。 第二，鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作。要認真選拔，同時要精心培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。 (2)布置教室環(huán)境，使學(xué)生在一個比較舒心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。 營造向上氛圍 根據(jù)初二 年級學(xué)生的年齡特點，學(xué)生正處于叛逆期，要更加努力營造平等、團結(jié)、和諧、進取、競爭的班級氛圍。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。 三、重點工作 (一 )加強班風(fēng)建設(shè) 安排班級活動 根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)學(xué)生開展各項實踐活動。雖然我們班學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還算可以，但還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)底子比較薄弱，更需要耐心引導(dǎo)。 堅持德育教研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育論文，提高德育的實效性。 班主任個人工作計劃 2 今年我繼續(xù)擔(dān)任 5 班的班主任工作，八年級也就是俗稱的初二年級，這一年對于學(xué)生來說很特別，稍不注意就容易使成績下滑，為了使學(xué)生能夠在新學(xué)期里，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個性，提高個人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這 批學(xué)生認識自己、提高自己。然后，老師渴望，三年后我們一起慶祝成長。作為老師，我理解你的錯誤，但請你監(jiān)督老師不要姑息你的錯誤。 在成長就難免要犯錯誤。 ” 然后負責(zé)任的提醒： “ 下次注意到，把要做的工作寫在記事本上，一件一件的做就不會忘了 !” 我常對學(xué)生說。偶爾有學(xué)生沒有按時交作業(yè)，我很少再重復(fù)什么道理。沒有交上來的名單交給課代表。 還有交作業(yè)的問題。有了這樣向上的心態(tài)，還有什么事情做不好呢。而且第一次是慢慢的走來的，第二次是快步走來的，第三次是跑來的。每一個人都是有這樣那樣的缺點的，在這個集體中同學(xué)們都在自發(fā)的改正自己的缺點。就當(dāng)沒有看見。第三天他又遲到了，這一次我沒有站在教室外面，他是跑上來的，遲到了一分多種。然后玩笑噶然而止，急急的說， “ 快把書拿出來，還沒有耽擱幾分鐘。以后的相處，他更容易對老師設(shè)防。第一次遲到，我站在教室外的走廊上，面帶笑容： “ 起來遲了么 ?多半早飯都還沒有吃吧 !” 然后不再說什么，按照規(guī)矩站在走廊上早讀。 有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，愛遲到。所以，我認為老師對學(xué)生的關(guān)愛不僅應(yīng)該是具體的細致的，還應(yīng)該是有別于父母的。孩子會煩父母，卻不可能割舍親情恨父母。但是老師和學(xué)生之間卻沒有親情的維系。 不似父母的關(guān)愛 世界上最愛孩子的是父母，可是孩子們最煩的也是父母。然后，高考完的時候，學(xué)生問 “ 當(dāng)真啊 ” ，那時一聲 “ 哄你的 ” 。 集體活動不盡人意的時候，我們會說 “ 多數(shù)同學(xué)竭心盡力 ” 。因為他們是任何情況下都以學(xué)習(xí)為中心不動搖的人。我對我們的集體和我們的高考充滿信心。對這段時間老師提出的學(xué)習(xí)上的要求，仍然絲毫不打折扣的執(zhí)行。然后，對這件事情中表現(xiàn)出來的 “ 精神 ” 大加贊賞。最后，終于爭取到搬到二樓。學(xué)生的意見特別大，一直很順善的學(xué)生一下子就和我對立起來，埋頭學(xué)習(xí)，集體對我不予理睬。學(xué)校層面運作的難度很大，就把壓力轉(zhuǎn)移到班主任身上，要求班主任通知學(xué)生必須搬。到高三了，如果住五樓的話，每天早上和晚上都要等下面樓層的同學(xué)用完水以后才能洗漱，很耽擱學(xué)習(xí)時間。雖然每次都很累，但每一次學(xué)生都配合的搬了。情況是這樣的：學(xué)校主管部又調(diào)整宿舍了。每一次考試下來、每一次有了新鮮的活動之后，少不了我別具一格的點評，而學(xué)生對此也似乎有了一份期待。領(lǐng)導(dǎo)們覺得唱歌的活動對增強班級凝聚力很有作用，決定推廣我們的經(jīng)驗，舉辦一個全年級的班歌比賽。這又讓我有了新的說辭。其中最受歡迎的成立我們的班歌。班級意識進一步增強。第二天我就深聲情并茂的把停電后其他班的同學(xué)是如何的茫然，我們是如何的整齊有序，別人是如何的羨慕我們一場夸張的渲染了一遍。于是一兩個小時的時間大家一首接一首的把所有能唱的歌曲的精華部分都唱了個遍。那天正好我的晚自習(xí)。經(jīng)常把班集體美化成 各種各樣的優(yōu)秀。講完了我都覺得是真的了。于是我就編。很多很不錯的事例，你看到的時間未必是對學(xué)生進行對應(yīng)方面教育的最佳時間。我們經(jīng)常要用一些事例來引導(dǎo)和教育學(xué)生。當(dāng)孩子們溢著愛和維護的對別人說到，我們老師 “ 就那樣 ” 時候，我覺得我們真成了一家人。而不是降低目標，讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí)并不完善的自己。理想中的自己才是自己的把榜樣。 其實，我覺得對學(xué)生的教育，不應(yīng)該是辛辛苦苦的把一個人弄成榜樣讓他學(xué)。每隔一段時間他都會在周記本中寫道：我不信我不如別人 !后來她考上了重本。 我告訴孩子們 10 級羅敏的。到校后，按常規(guī)對這孩子的遲到問題進行了批評和處罰?？此俣群蜕袂?，也是睡過頭了，師生二人一樣的神情。一邊走一邊回頭找出租車。健康的成長。讓學(xué)生更多的看到陰暗中的陽光，丑中的美。減少環(huán)境不良因素對學(xué)生的干擾。這是對同一個人的完全相同的認識，卻是一個截然不同的過程，而對應(yīng)的也是一個截然不同的結(jié)果。 我不是圣人，我不能做榜樣，謊言總會被拆穿。他們每一個人都有很大的可塑性，每一個人都是帶著更大的目標來的。我的缺點很多，但是我和其他所有老師一樣知道怎樣才能讓你發(fā)展得更好。我做事沒