【正文】 子般羞赧 ?? 望著他們期待的眼神，我竭力用較為平靜的卻顯得顫抖的聲音說道： “ 謝謝同學們，謝謝謝謝，此時此刻，我真的感覺，做一名老師真好 !” 這是我心里最響亮的聲音，同學們聽到后，立刻爆發(fā)了雷鳴般的掌聲。歌唱完后，幾個孩子上前送上了他們的鮮花和賀卡，然后靜靜地站回了原位。他們的笑容那么燦爛，如朵朵玫瑰開放在心田 。于是，我立馬怒沖沖地朝教室奔去，走到樓梯轉(zhuǎn)彎口就聽見了嘈雜聲，怒火涌起，準備來場 “ 思想教育 ” 。 ” 我心里暗自嘀咕，但經(jīng)過詢問，似乎是我的猜測失誤，那這到底是怎么回事呢 ?此時，七 (5)班的幾個孩子正準備回教室，見到我迷惑的表情，似乎 “ 狡猾 ” 地笑了下 ?? 我也沒多想，繼續(xù)批作業(yè)。 中午時分，因有點疲勞，趴在辦公桌上小憩了一會兒， 醒來時發(fā)現(xiàn)，桌上多了一支紅色水筆和幾支筆芯，辦公桌上還放著一朵嬌美的紫色郁金香，心里頓時泛起了一陣漣漪。同時那些美麗的 “ 貝殼 ” 似乎也成為了很好的藥劑，不久我就恢復(fù)了健康 ?? 二、熱情的 “ 紅色貝殼 ” 20__年 10 月 28 日，這一天是媽媽的五十大壽 (陰歷 )，也是我的陽歷生日。隨后的幾天，每天都會有這樣的 “ 慰問語 ” ，甚至還有 “ 友情提醒 ” —— “ 周老師：多喝水，保嗓子，多喝茶， 可提神。更重要的是，當我在講課的時候，孩子們真正成為了認真的傾聽者，懂得控制自己的言行，因而無形間減輕了我的負擔，輕松了很多。 其實 ,這些孩子們都看在眼里、記在心里，只是我茫然不知。 一、溫馨的 “ 紫色貝殼 ” 記得開學初，由于當時感冒盛行，加之剛步入工作，忙碌得有些不適應(yīng)，幾年沒有感冒的我咳嗽得很厲害，去醫(yī)院掛了三天的鹽水。剛從小學升入初中的孩子們縱然有時會任性、不懂事，甚至是無理取鬧，但他們有時也會用 他們的那份童真、那份活力感染身邊的每一個人。 初臨教壇，似乎總是帶著一絲不安，但堅持攜著一份期待、揣著一片激情。 初中教師讀書心得篇 5 記憶的沙灘，已布滿無數(shù)腳印，那一排排深淺鐫刻著點滴的碎片，那么夢幻、那么閃光。 學校完善的獎懲制度也很值得學習，尤其是對一線教師和備課組的評價，能充分調(diào)動一線教師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動各位教師的成長。但 __二中對新教師上崗之前的培訓是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進行 20 天左右的培訓和嚴格考試才能進教室上課。 __二中校園每項工作都做得非常細致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學校充分利用校園環(huán)境教育學生并激發(fā)學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒。如 今日事今日畢，我們決不拖 延 ， 正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極，你的收獲會讓你更加喜悅 ，腳踏實地山讓路，持之以恒?？梢? 。閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實基礎(chǔ)，而且能為學生的人生增添色彩。每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學生的閱讀成為了一種習慣 。 四、廣泛的師生閱讀 教師首先是勤奮的讀書人，在每個學期學校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記 。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。 三、集體化的導(dǎo)學案 導(dǎo)學案中 所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學過程。教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學室，變講堂為學堂。具體包括以下三個轉(zhuǎn)變 —— 師長變學長，變教為啟，變教為幫 。包括 “ 預(yù)習、互動、測評 ” 三大模塊的 課堂教學 271 法則 ，形成了__二中教學的最大特色。 初中教師讀書心得篇 4 一、特色化的先進教育理念 __二中從培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學為核心，以 “ 目標性 ” 、 “ 針對性 ” 及 “ 高能性 ” 為目標，以 “ 變備教材、備教法為備學生 ” 為特點的教育理念。 總的來說，這一年的工作我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處。所以，我對于一些基礎(chǔ)較差的學生適當?shù)亟档鸵欢ǖ臉藴?，使他們感到通過自己的努力能夠達到老師的要求，以此也能享受學習的快樂，增加自信，不至于過早地產(chǎn)生厭學情緒。 而英語學科的特殊性也會導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)，但差生面擴大會嚴重影響班級的學風和班風。我也有選擇性地指導(dǎo)學生背一些課文、段落，或者叫學生把課文里精彩實用的句子抄到摘抄本上再背誦。 四、加強知識點的鞏固和落實，分批對待不同的學生 我們知道英語作為一種語 言的特殊性，需要所學者反復(fù)記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。并能耐心細致地給學生做好輔導(dǎo)工作，詳細地批改每份作業(yè)。這一年來，我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務(wù)。 同時根據(jù)不同的班級學生的整體素質(zhì)，性格特點等，我也采取了不同的策略。有的學生更有一種丈二和尚摸不著頭腦的感覺。 二、注重因材施教，準確把握難易度 我們都知道，了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關(guān)重要。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。和以前的教材相比，起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡用到即學，很多內(nèi)容對于大多數(shù)學生理解起來是有難度的。 初中教師讀書心得篇 3 我將從以下幾個方面來總結(jié)自己這一年的英語教學工作。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。 短短的觀摩學習已結(jié)束，但我會把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己 的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。學生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學生，即主張：學生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒 。 通 過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。 在這次外出學習中，我看到的是老師與學生真實的交流，每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，