【正文】 親自動手，揚長補短。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。 立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。也要在 “ 無字處 ” 學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。多渠道地學。堅持不懈地學。因材施教，變被動培訓為主動，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。要做一名有理想信念，有道德情操，有仁愛之心的好教師 ! 幼兒園教師研修工作計劃范文篇 6 一、 研修目標 以 “ 構建課堂和諧，追求教學實效 ” 為學科研修主題，以校本研修、為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，回歸科學學科的本質，追求科學教學的實效。 揚帆向上新起航，砥礪前行共奮進。在有效提高學生運動技能和競賽水平的情況下，讓學生每天保證充分運動一小時，幫助學生增強體質、豐富學生課余生活。因此，必須抓緊抓好訓練隊及社團的訓練。長期以往的訓練能培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神品質，能使運動員養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，能推動學校體育的發(fā)展，能促進學生運動技能的提高。注重自身專業(yè)技能培養(yǎng)，積極參加省市區(qū)各類專業(yè)技能 培養(yǎng)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。我們不僅是學生學習的 “ 引領者 ” ，更是促進學生思考的 “ 推動者 ” ，教師的自主發(fā)展、持續(xù)成長是學生挖潛提質的有力保障。 三、業(yè)務水平方面 “ 學為人師，行為示范。把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西及時進行記錄，優(yōu)點繼續(xù)保持， 不足加以改正，在總結中感受學生之感受、體會本課重難點，不斷完善自我。課堂教學是學校教學工作的重要渠道，充分利用課堂 40分鐘是提高教學效率，充分利用先進的教學手段，設計好教學方法，把教學落到實處。 二、教育教學工作 本學期要加強理論學習，不斷提高自身的素養(yǎng)，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補己之短 。在工作中秉承 “ 不怕苦、不怕難 ” 的品質，端正態(tài)度、樹立目標，努力為學校的教育事業(yè)，貢獻自己的力量。本學期我依舊擔任一年級的副班主任，以及三年級 16 班體育課和校體育舞蹈訓練隊的教學工作。并根據學校校本課題研究計劃內容，自行學習和對自教學行為進行分析，提出問題，制定對策，為開展下一步的校本研究行動提供參考。作為一名新教師，應積極向組內各位優(yōu)秀教師學習，盡早探索出屬于自己的獨特的節(jié)奏與風格。 同伴互助 教師之間的廣泛交流是提高研修及教學能力最 有效的方式，以備課組為互助載體，促進教師與同伴的對話。這一點已成為美術教育工作者的共識。改變課程內容的繁、難、偏、舊和偏重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活實際經驗以及現代社會、科技發(fā)展和聯系，注重學生的學習興趣，使學生樂于接受、容易掌握，養(yǎng)成自主學習、自主探究、合作學習的美術素養(yǎng)，立 足于教育的整體，積極研究教師教和學生學的新思路，摸索出一種適合學生主體性發(fā)展的教學模式。而校本研修又是近年來人們在實踐中總結形成的一種新型的研究方式。 倡導學生良好的行為習慣和學習習慣，營 造文明校園。 三、工作目標 以研促教，立足課堂，注重實效，提高學習興趣。每節(jié)課下來，結合學生的表現，任務的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學反思。堅定終身學習理念，下得苦功夫，求得真學問。 作為一名青年教師，更要珍惜作為人民教師的光榮，愛惜這份職業(yè)，淡泊名利，熱心從教。讀蘇聯教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。 幼兒園教師研修工作計劃范文篇 4 一、學習提高 恩格斯說： “ 一個民族要站在科學的高峰，就一刻也不能沒有理論思維。以往的經驗告訴我們：教師的潛能是無限的，只有充分挖掘廣大教師的工作潛力，幼兒園的各項工作才會蒸蒸日上 。 學期每月定期組織教研活動，在教學研討活動中，讓教師認識自己，了解他人，開闊教學視野 。在教師隊伍中激發(fā)互相學習，相互促進，共同進步的信心和決心。針對日常教學中存在問題較多的教學方面展開研討。管理模式，構建并試行自主管理模式。 ，更新觀念，展現自我。教師要積累教學經驗。 ，主動吸收新信息、新觀念。 ，積極走 “ 以科研促教研，教學科研相長 ” 的道 路，深入開展教育科研，彰顯園所特色。 二、培訓目標 《綱要》精神，堅持以 “ 一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切 ” 的工作思路，實施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己，不斷積累教育教學經驗，使自身素養(yǎng)不斷提升，做一名合格的教師。 總之，我一定按計劃認真踐行，成為終身學習的先行者，不斷更新教育教學觀念，更新學習觀念 。 在學習《有效研 修》的過程中，要與實踐相結合。在教師個體、學校、培訓教研機構的關聯學習中，使研修活動從控制走向解放，從統一規(guī)范的集體研修走向教師的自主研修，自主選擇。 在活動中，認真做好筆記，注意學習、反思、實踐相結合。以使自己在教育教學工作中能有所提高。也要在 “ 無字處 ” 學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取