【正文】 寫作能力強，繪畫底子好，曾多次榮獲區(qū)級嘉獎，為班級、為學校爭得了榮譽。家長們聽得意猶未盡，受益不淺。所以所帶的班級 114 班班風正，學風濃，學生成績優(yōu)異，師生關系融洽。有了收獲，肯定他們的成績，鼓勵他們繼續(xù)努力。放手把有意義的班隊活動交給孩子們自己組織，堅持正面教育， 榜樣引路。 二十多年來我一直擔任班主任工作，一直把 “ 愛心當船，贊揚為帆 ” 作為我的帶班之道。工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，不講價錢。對于個別錯誤我會私下交流或在作業(yè)本上反應，而共性錯誤我定要 集體講評，引起學生對作業(yè)的重視、不再犯類似的錯誤。對學生的作業(yè)，我向來是認真批改，無論是好的學生或是學困生。課前準備充分，做到對每一堂課都能胸有成竹、得心應手。 在教學中，我能認真鉆研，刻苦學習，做到不斷提高自身的業(yè)務水平和道德 修養(yǎng)。 一年級班主任個人總結 3 一年來，我熱愛教師這個職業(yè)，能切實履行教書與人的職責，工作責任心強，關心國家大事，積極參加學校組織的各項政治活動。但是，只要我們真誠地捧著一顆 愛心 ，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。這都有待于下學期班主任工作的加強。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。 本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭 輔導的要求。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。 三、做好家訪工作。盡量克制自 己，以免態(tài)度粗暴。 ” 讓學生 “ 在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足， ” 在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。 在日常工作中，我總是告訴學生： “ 你是最棒的 !”“ 你很聰明 !”“ 老師相信你能做好。采取鼓勵與表揚相結合的方式。二是安排好學生與成績差的學生結，負責督促、檢查學習任務完成情況 。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技 能。 第三，學習重要性教育。所以，開學來，通過學校的兩操、運動會和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習 慣的培養(yǎng)是常抓不懈。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。 學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取，而是本著 “ 親其師，才能信其道 ” 的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行 思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的 班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作： 一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界 !工作著是美麗的 ! 一年級班主任個人總結 2 班主任是一個班集體的靈魂。 班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。在 “ 慶 _現(xiàn)場繪畫 ” 比賽中取得了 2 人獲一等獎、 1 人二等獎、 3 人三等獎的好成績，在 __演講比賽中 2 人得三等獎，校口算比賽中 1 人得一等獎， 2 人二等獎， 3 人三等獎。經過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良 班風。當班干部選定后，我便