高中家長會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿-文庫吧資料
2024-09-16 02:22本頁面
【正文】 喻成幼苗，那么孩子的潛能就是葉綠素?？梢?，孩子身上并不缺少能力，缺少的是成人的發(fā)現(xiàn)、挖掘、鼓勵(lì)和信任。孩子往往不知疲倦，其運(yùn)動(dòng)能力足以令專業(yè)運(yùn)動(dòng)員相形見絀 。但是他們沒有發(fā)現(xiàn)孩子身上有許多與生俱來的潛能，其力量之大足以令人吃驚：比如，孩子有為達(dá)目的不顧一切的意志 。 說到給予信任，可能有不少家長會(huì)有所顧慮。如果成人能給予他們充分的信任，孩子就會(huì)感受到自己受到了肯定、認(rèn)可與尊重，會(huì)增強(qiáng)克服困難的勇氣，增添完成任務(wù)的力量，增加知難而上的信心。信任則是一種無聲的鼓勵(lì)，是對(duì)人能力和力量的一種肯定，能催人奮發(fā)，給人信心。在我們看來，孩子固然需要理解，但更需要的是信任。其實(shí)，只要家長們靜心去聽 .就會(huì)發(fā)現(xiàn)流行歌曲并非一無是處，這還是要靠理解， 其次再說信任。大人們只要靜心想想就會(huì)明白 。因此，孩子身上出現(xiàn)了毛病，大人不應(yīng)大驚小怪，而是要給予充分的理解?，F(xiàn)在則不同，獨(dú)生子女在家里沒有玩友，沒有競爭的對(duì)手，只能與成人為伴。以往多生子女在家里共同生活，共同游戲，共同分享父母的愛與期待，他們之間形成了一個(gè)既相互促進(jìn)又相互制約的環(huán)境。殊不知，這與孩子的成長環(huán)境有著密切的關(guān)系。因此，孩子需要家長的理解，當(dāng)然，更需要教師和社會(huì)的理解。 例如，現(xiàn)在學(xué)校免不了要搞競賽、排名次，孩子會(huì)感受到壓力 。 先說理解：我們成年人都渴望理解，呼喚 “ 理解萬歲 ” ，其實(shí)我們認(rèn)為，孩子才是最應(yīng)該受到理解的。 給予理解和信任兩種關(guān)愛 寬松的環(huán)境作為陽光教育的一個(gè)組成部分，還只是為陽光教育的實(shí)施提供了一種氛圍、條件和前提。寬松乃是寓規(guī)范于無形，是一種張弛有度、交流暢通、互動(dòng)和諧 、其樂融融的狀態(tài)：有了這樣一種環(huán)境或者氛圍，孩子置身其中，就能夠無拘無束地成長、快快樂樂地生活。因而需要一個(gè)與之相適宜的環(huán)境。與之俱黑： ” 我們俗語中也有 “ 近朱者赤，近墨者黑 ” 的說法，可見環(huán)境的作用是很大的。則會(huì)削弱甚至抵消教育的作用與影響：古人云： “ 蓬生麻中，不扶自直 。境，可以成為教育作用的增效器和教育影響的催化劑 。 提供一種適宜的成長環(huán)境 創(chuàng)設(shè)一種適宜的環(huán)境，是成功進(jìn)行某種教育的 必要條件。陽光教育并不是玄而又玄、不可捉摸的。 二、家庭教育也要講究技巧與方法，我們需要大力實(shí)施陽光教育，讓陽光照進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田。 所有一切，都是不正確的家庭教育的表現(xiàn)，都不利于孩子的發(fā)展。一個(gè)在孩子的心目中沒有權(quán)威的父母，已經(jīng)失去了教育孩子的資格，也因此無從談起在家庭教育中發(fā)揮作為人父人母應(yīng)有的作用。教育過程本身離不開愛，家庭教育更離不開愛。一句 “ 這是為你好啊 ” ，變成了孩子對(duì)自己的感恩戴德，其實(shí)這是很荒謬的。具有幽默感的孩子大多開朗活潑，因而往往更討老師的喜歡，人際關(guān)系也要比般的孩子好得多。生活中離家出走的孩子已經(jīng)不再是什么新鮮事，泡網(wǎng)吧整夜不回家的孩子更是屢見不鮮，中國父母的家庭教育方式的確值得我們認(rèn)真的反思。 缺乏幽默感的家庭教育氛圍 高考這個(gè)指揮棒指揮了一代又一 代人，我們一代又一代、一次又一次地成為高考的奴隸，家庭的氛圍也因而在它的指揮下變得格外的緊張。至于孩子的獨(dú)立生活能力、對(duì)未來生活的適應(yīng)能力，以及公民意識(shí)等卻很少考慮，認(rèn)為孩子只要成績好，什么問題都能解決。
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