幼兒園大班學生語言教學計劃-文庫吧資料
2024-09-16 01:35本頁面
【正文】 幼兒教育有顯性教育和隱性教育兩種。 操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及手勢操 傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并 能大膽的在同伴面前表演。 喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動 。幼兒能積 極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發(fā)展。 一、 班級情況分析： 本班 26 名幼兒，男 14 名，女生 12 名。 幼兒園大班學生語言教學計劃范文 3 經(jīng)過兩年的幼兒園生活，在很多經(jīng)意和不經(jīng)意之中，大班的小朋友成為了幼兒園中的大哥哥和大姐姐，滿懷自豪、興奮的心情來到了大二班。素質(zhì)教育的實質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效 高效率的課堂教學必須要通過高效的教學行為來體現(xiàn)。構(gòu)建多維互動的創(chuàng)新教學體系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、自主學習為教學的基本形式，重視幼兒的預期性和參與性，倡導培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動已有的經(jīng)驗，充分占有資源，采取極富個性化的學習步驟 、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學習，改變認知結(jié)構(gòu)。此外，教師還應善于觀察幼兒的反應，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學。 教師必須明確，教學的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現(xiàn)成的結(jié) 論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的 文本 。就是要聯(lián)系實際，認真研究學情，根據(jù)幼兒的實際來教學。 學會初步理解幼兒文學作品。 使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。 一小部分幼兒吃飯速度慢 ,出現(xiàn)挑食 ,偏食的飲食不良習慣 . 針對以上情況，我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結(jié)合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。 傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題： ，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。在藝術(shù)領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動 。能理解 10 以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關系 。如在語言方面：幼兒能主動 ,積極地與同伴交流 ,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整 ,流暢 ,用詞比較準確
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1