【正文】 體育鍛煉等。全校學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)并掌握校外的一件新鮮事物，回校后要寫一篇社會(huì)實(shí)踐的體會(huì)。即進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。主要以培養(yǎng)學(xué)生多方面能力為主要目的，如 “ 手工小社團(tuán) ” 、 “ 虛擬世界網(wǎng)絡(luò)小社團(tuán) ” 、 “ 快樂田徑 ” 、 “ 花式籃球 ” 等，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力和生存能力，使他們在有趣的活動(dòng)中獲得提高。如 “ 童心童話館 ” 、 “ 羲之書法小社團(tuán) ” 、 “ 星光話劇小社團(tuán) ” 、 “ 小精靈畫社 ” 、 “ 夜鶯合唱團(tuán) ” 、 “ 小天鵝舞蹈隊(duì) ” 等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的正當(dāng)興趣愛好，彌補(bǔ)了校內(nèi)時(shí)間有限，不能完成此任務(wù)的缺憾。這種活動(dòng)沒有分?jǐn)?shù)限制，消除了壓力，學(xué)生自已組織管理，心情放松，學(xué)習(xí)效果很好。與學(xué)校教育內(nèi)容相結(jié)合，組織 “ 數(shù)學(xué)智慧樹 ”“ 趣味數(shù)學(xué)小社團(tuán) ”“ 科技制作小社團(tuán) ”“ 小記者 ” 等。為少先隊(duì)員們營造了快樂成長的氛圍，為隊(duì)員們搭建了張揚(yáng)個(gè)性、展示自我的平臺(tái)，從培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣和特長出發(fā)，遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律，寓教于樂，讓學(xué)生在各學(xué)科中學(xué)有所樂，學(xué)有所成。 “ 紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng) ” 的開展 學(xué)校成立 16 個(gè) “ 紅領(lǐng)巾小社團(tuán) ” ，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)，創(chuàng)造性地開展 “ 紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng) ” 。只要我們引導(dǎo)學(xué)生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，就可以因勢利導(dǎo)，一順百順。 建立督導(dǎo)機(jī)制 成立 ” 紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗 ”, 建立學(xué)校值日檢查評比制度，對全校各班級(jí)學(xué)生日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查和評比，并每天對全校各班級(jí)的評比結(jié)果進(jìn)行公布，每月對全校各班進(jìn)行 “ 星級(jí) ” 評比，并且與德育經(jīng)費(fèi)的撥付使用掛鉤。） 創(chuàng)設(shè)校園德育文化。（ “ 班級(jí)遞進(jìn)式 ” —— 一位同學(xué)在班內(nèi)得了 2 個(gè)獎(jiǎng)票，可以換一張喜報(bào)， 2 張喜報(bào)可以換一張獎(jiǎng)狀， 2 張獎(jiǎng)狀可以 ??20 張獎(jiǎng)票可以獲的 “ 校長餐 ” 的獎(jiǎng)勵(lì)；期末根據(jù)學(xué)期表現(xiàn)與學(xué)科成 績一起進(jìn)行評選，可以獲得 “ 校長杯 ” 。 多元的激勵(lì)評價(jià)。（比如：上學(xué)、放學(xué)的路隊(duì)；全校性集合排隊(duì)，進(jìn)退場秩序的訓(xùn)練；每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練；倡導(dǎo)隊(duì)員們在實(shí)踐體驗(yàn)中著重培養(yǎng) 10 個(gè)道德好習(xí)慣： ① 微笑待人； ② 主動(dòng)打招呼； ③ 每日為父母做件事 ； ④ 及時(shí)感謝別人的幫助； ⑤ 按規(guī)則辦事； ⑥ 說了就要努力做； ⑦ 用好每一分錢； ⑧ 集體的事情一起干； ⑨ 用過的東西放回原處； ⑩ 愛護(hù)環(huán)境干干凈凈迎接每一天。 每學(xué)年開學(xué)的第一個(gè)月為 “ 開端教育月 ” 。 五年級(jí)：邁好人生第一步 —— 以 “ 感恩教育 ” 為主題。 三年級(jí)：邁好文明第一步 —— 以 “ 環(huán)境、禮儀教育 ” 為主題。 一年級(jí)：邁好學(xué)習(xí)第一步 —— 以 “ 養(yǎng)成教育 ” 為主題。 （二）、抓 “ 三美 ” 教育，創(chuàng)文明校風(fēng) 從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。 組織全校優(yōu)秀班主任和 “ 科研型教師 ” 編寫校本教材《三美教育》，印刷成讀本，全校師生人手一冊。（參見 “ 工作內(nèi)容 ” （二）） 三、工作內(nèi)容 （一）、主題突出，德育特色 開展以 “ 三美教育 ” 為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，對學(xué)生進(jìn)行 “ 三美教育 ” ，即 “ 人要美、學(xué)習(xí)美、環(huán)境美 ” ，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。具有自尊自愛、誠實(shí)守信、積極進(jìn)取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。 中期目標(biāo)：出形象，有成果，家長滿意，學(xué)生優(yōu)秀。 遠(yuǎn)期目標(biāo)： “ 三美教育 ” 的德育特色享有盛譽(yù)，品牌活動(dòng)具有廣泛影響力的，校園文化有品味上檔次。努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德 育工作水平，增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和社會(huì)實(shí)效性。 小學(xué)德育教育工作計(jì)劃精選篇 8 一、工作思路： 走德育特色之 路，就是在德育工作做強(qiáng)做實(shí)的基礎(chǔ)上做精做細(xì)，特色建設(shè)的項(xiàng)目是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和校園環(huán)境，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)，還要適宜于絕大多數(shù)師生參與，具有一定的普遍性，能長期堅(jiān)持與保留，具有延續(xù)性。 ” 語文教學(xué)德育滲透藝術(shù)構(gòu)思與傳達(dá)的方法多種多樣，但最為關(guān)鍵的是，構(gòu)思與傳達(dá)的主體這 “ 源頭 ” 必須 “ 活水 ” 長流！也就是說，語文教師必須具備敏銳的洞 察力和深刻的思考力，能根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，靈活運(yùn)用；能把學(xué)生自然地引入到清新、和諧的情感氛圍中，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)略語文教學(xué)德育滲透藝術(shù)殿堂里一幅幅閃耀著人類理性光輝的美麗圖畫?？v觀初中六冊語文教材，它濃縮著中華民族的傳統(tǒng)美德，蘊(yùn)含著仁人志士的高尚情操，積淀著人間真摯的情感，等名作名篇都是初中學(xué)生很好的德育教材。 具體到初中語文教學(xué)，有意地在教學(xué)活 動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，對正處于成長和心理高速發(fā)育期的初中階段學(xué)生來說，是塑造他們健康的人格，培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的重要手段。時(shí)刻牢記 “ 教之道，德為先。性與情，俱可塑 ” 。 發(fā)揮德育在增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)方面的作用 教學(xué)中的德育滲透，在當(dāng)前更有其深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。只有教師自己對文中的精神境界向往， 才可能使學(xué)生確立學(xué)習(xí)仿效的決心，實(shí)現(xiàn)知、情、義、行的良好結(jié)合，使語文教學(xué)在中學(xué)生的身心成長過程中起到積極的導(dǎo)向作用。 語文教師要在教學(xué)中發(fā)揮育德功能，不僅要提高自身知識(shí)水平，提高教學(xué)能力，更要注重自身的品德修養(yǎng)，提高自己對課文道德、情感主題的品評水平。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、樂觀的生活態(tài)度，在潛移默化中傳輸著某種信息，引導(dǎo)學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，如何自珍、自愛、自尊、自重，從而在認(rèn)識(shí)真、善、美的過程中逐步學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人、關(guān)心社會(huì)，逐步培養(yǎng)出學(xué)生健康的心理、健全的人格。 “ 教育工作者的全部工作就是為人師表 ” ，一位教育家這樣說。 有人說 “ 學(xué)生的身上有老師的影子 ” ，教師的一言一行中對學(xué)生都有著重要的道德影響力，要求學(xué)生做到的，教師首先要自己做到，以身作則，身體力行。 教師在教學(xué)中既要做到與學(xué)生同心、同情、同感，又要保持施教者的清醒、主動(dòng)地位，既能同學(xué)生融成一片，感染、打動(dòng)學(xué)生，又能保持學(xué)高為師、德高為范的權(quán)威。這種能力喚醒了學(xué)生對自我人格成長的自覺意識(shí)，堅(jiān)定他們向著正確方向前進(jìn)的信念。教師是影響學(xué)生思想、心理與情感的施教者。中學(xué)生的 認(rèn)知、情感、意志的發(fā)展是一個(gè)完整的心理過程。教師只有在教材處理中善于發(fā)現(xiàn)和深入挖掘德育的內(nèi)容，不斷地增強(qiáng)德育滲透意識(shí)，才能使德育在語文教學(xué)中做到 潤物細(xì)無聲 。一方面利用德育基地開展德育實(shí)踐活動(dòng)，以教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德及進(jìn)行感恩操練；另一方面開展對學(xué)生意志品質(zhì)的歷練和正確的心理疏導(dǎo)專項(xiàng)教育，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格及良好的意志品質(zhì)，形成正確的人生觀及勇對挫折的精神風(fēng)貌。使師德評價(jià)主題及內(nèi)容多元化，從教師思想深處轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，真正把學(xué)生德育放在育人的首位。 從對教師的評價(jià)上體現(xiàn)德育的首要位置，從根本上改變以分?jǐn)?shù)評價(jià)教師工作業(yè)績的方法，把對學(xué)生德育及教師個(gè)人的師德表現(xiàn)納入到業(yè)績評價(jià)中，把教師對學(xué)生的德育及本身言行示范作用作為常規(guī)考核及工作業(yè)績的重要組成部分，從意識(shí)深處提高教師對德育的認(rèn)識(shí)水平，從管理評價(jià)上把德育放在學(xué)生工作的首位。 充分發(fā)揮家長學(xué)校的職能作用，開展家庭教育輔導(dǎo)活動(dòng)，培養(yǎng)家長正確的教育子女的方法，教育家長做好子女的德育示范作用，樹立家長正確的育人觀、人才觀、學(xué)習(xí)觀。 高年段以挫折教育、感恩教育為重點(diǎn)，磨練 學(xué)生意志，正確面對各項(xiàng)挫折，結(jié)合關(guān)愛留守子女，教育學(xué)生不忘恩情，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、老師、社會(huì)，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，珍惜今天的幸福生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志成材。 四、德育主題操練目標(biāo)： 低年段以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以課內(nèi)外相結(jié)合，說教與訓(xùn)練相結(jié)合，規(guī)范訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。 遵紀(jì)守法教育。 道德品質(zhì)教育。 三、工作內(nèi)容： 養(yǎng)成教育。 二、工作目標(biāo)： 在觀念上實(shí)現(xiàn) “ 四個(gè)轉(zhuǎn)變 ” ，即由簡單的紀(jì)律約束性德育轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)發(fā)展性德育；由教師單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒p向活動(dòng)；由單一模式向多樣化、個(gè)性化德育轉(zhuǎn)變；由學(xué)校封閉式向社會(huì)開放式轉(zhuǎn)變。 在學(xué)校健全的門衛(wèi)、值班、巡邏等各項(xiàng)內(nèi)部安全管理制度上，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生考勤制度，加強(qiáng)學(xué)生在校非教學(xué)時(shí)段的管理，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù) 案，認(rèn)真開展應(yīng)急演練活動(dòng)。在九、十月利用兩個(gè)大課間時(shí)間訓(xùn)練。逃生演練有長期的應(yīng)急預(yù)案和每次的演練安排，并有計(jì)劃地實(shí)施，及時(shí)小結(jié)反饋給老師和學(xué)生。 加大學(xué)校安全工作的檢查力度，打造和諧平安校園。防止各類安全事故和違法犯罪事件的發(fā)生。與班主任等老師互相協(xié)調(diào)和研究，了解事情的真相并妥善處理。給家長發(fā)放《就如 何預(yù)防流感給家長一封信》，組織全校師生學(xué)習(xí)《預(yù)防控制流行性感冒工作指引》，杜絕傳染病感染和擴(kuò)散。堅(jiān)持 “ 預(yù)防為主 ” 的方針，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)和學(xué)生年齡身心特點(diǎn)，以預(yù)防傳染疾病、交通、溺水、火災(zāi)、擁擠踩踏和防拐騙事故為重點(diǎn)，充分利用課堂教學(xué)、班隊(duì)會(huì)、集體活動(dòng)、紅領(lǐng)巾廣播站、少先隊(duì)墻報(bào)等陣地，并通過舉辦專題講座、開展知識(shí)競賽、組織觀看錄像、制作宣傳報(bào)等多種形式，讓學(xué)生掌握一定的法律知識(shí)，促進(jìn)他們自覺遵紀(jì)守法。 (二 )、強(qiáng)化教育管理，建設(shè)安全文明校園 進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)把德育擺在首位，把關(guān)注學(xué)生全面健康成長放在首位。做好少先隊(duì)大隊(duì)干部和值日生、禮儀隊(duì)員等的梯隊(duì)培養(yǎng)工作。積極為班主任、輔導(dǎo)員的發(fā)展搭建成長平臺(tái)，認(rèn)真開展班主任能力展示活動(dòng)，組織他們參評各項(xiàng)優(yōu)秀課例、班隊(duì)活動(dòng)的評選或展示。 加強(qiáng)常規(guī)檢查，完善考評機(jī)制。而副班主任做到默契協(xié)助班主任管理班級(jí)和分擔(dān)一部分工作。 強(qiáng)化全體教師的責(zé)任感，規(guī)范班級(jí)管理工作。擬請一批有經(jīng)驗(yàn)的退休班主任或在職班主任交流、介紹管理經(jīng)驗(yàn)以及介紹與家長的溝通技巧。 小學(xué)德育教育工作計(jì)劃精選篇 5 一、指導(dǎo)思想 以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以本校 “ 追求完美道德，發(fā)展個(gè)性特長 ” 的辦學(xué)理念為引領(lǐng)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，從創(chuàng)新的思路和扎實(shí)的工作入手，創(chuàng)建安全和諧校園和優(yōu)良校風(fēng)，提高德育實(shí)效性，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校德育工作，走德育工作的特色之路。課堂是實(shí)施德育課程和完成德育任務(wù)的主陣地、主渠道。 (四 )提高課程意識(shí)，構(gòu)建完善的德育課程體系。 、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，進(jìn)行愛國主義、集體 主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。要密切配合有關(guān)職能部門，進(jìn)一步凈化校園周邊環(huán)境，積極營造有利于學(xué)生思想道德建設(shè)的社會(huì)氛圍。班級(jí)環(huán)境要做到美化、凈化、個(gè)性化、人文化、教育化，開展教室美化檢查評比活動(dòng)。 (三 )優(yōu)化校園文化，積極營造良好的育人環(huán)境。重點(diǎn)抓好感恩孝敬、愛國愛鄉(xiāng)、科技創(chuàng)新、遵紀(jì)守法等教育。 。堅(jiān)持衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的包干保潔制度，確保學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美 。抓好課堂秩序，集會(huì)秩序以及課間秩序的文明有序 。 。做好創(chuàng)建 “ 晉江市家長學(xué)校規(guī)范化建設(shè)實(shí)驗(yàn)校 ” 的準(zhǔn)備工作，爭取高分通過檢查評估。 “ 三位一體 ” 合力建設(shè)。二是繼續(xù)開展班主任管理工作論 壇交流會(huì)，提高班主任班級(jí)管理理論水平 。 ，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。學(xué)校將利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行法規(guī)、德育文件和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的專題學(xué)習(xí)和討論。 。 小學(xué)德育教育工作計(jì)劃精選篇 4 一、指導(dǎo)思想： 繼續(xù)深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，根據(jù)我校工作計(jì)劃，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，以 培養(yǎng)愛國愛鄉(xiāng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，豐富學(xué)生校園生活，構(gòu)建和諧校園，進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作水平。 保障措施：通過文明禮儀督察員和少先隊(duì)管理、班級(jí)自主管理實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，德育活動(dòng)的組織與主持盡量由學(xué)生完成，教師指導(dǎo)，以此達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。 保障措施：定期召開家長委員會(huì)代表大會(huì)與工作會(huì)議，針對學(xué)生發(fā)展與學(xué)校發(fā)展實(shí)際共謀大計(jì)，形成合力，解決制約學(xué)生、學(xué)校發(fā)展瓶頸，建設(shè)和諧校園。并積極做好讀書工程，內(nèi)化養(yǎng)成教育成果。 保障措施：貫徹實(shí)施學(xué)校養(yǎng)成教育方案，加強(qiáng)一日常規(guī)管理，做到事事有人做，人人有事做，事事有檢查，人人來監(jiān)督。 四、 重點(diǎn)工作 精細(xì) 五、 任務(wù)目標(biāo)及措施 養(yǎng)成教育搞得成功與否，最終取決于學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)的強(qiáng)弱。心理健康輔導(dǎo)存在師資不足 。 但同時(shí)，仍有部分問題困擾學(xué)校德育工作發(fā)展，如：班主任的工作意識(shí)與理念存在參差不齊情況 。 三、 現(xiàn)狀分析 我?，F(xiàn)有教學(xué)班 5 個(gè)，人數(shù)多者 33 人，少 者 27 人，基本達(dá)到小班化教學(xué)與管理。規(guī)范流程，除規(guī)范使用工作流程簿外，其他德育管理行為也進(jìn)一步規(guī)范 。 二、 指導(dǎo)思想 依據(jù) __縣教育局和 __鎮(zhèn)教委相關(guān)會(huì)議、文件精神，明確自身使命與責(zé)任，特別以學(xué)生發(fā)展為終極目標(biāo)，在今年的工作中，力求做到：重點(diǎn)突出，即抓實(shí)學(xué)生養(yǎng)成教育 。 德育滲透：多元化，重親和，強(qiáng)自身素質(zhì)。 四、幾項(xiàng)工作制度： 每月一次班主任工作例會(huì) 每月一次班務(wù)管理檢查 每兩月一次學(xué)生座談 每學(xué)期評選優(yōu)秀班集體 每周一次 知心話廊 五、主要工作安排： 略 小學(xué)德育教育工作計(jì)劃精選篇 3 一、 總體目標(biāo) 學(xué)生管理：抓常規(guī)，重落實(shí)，鑄養(yǎng)成教育。 為引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能，提高他們發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力， 學(xué)校規(guī)定