【正文】 自我的能力。 學校心理教育工作計劃篇 4 心理健康教育是學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學校德育工作的重要方面。 6 月： 心理健康教育學期工作總結(jié)。 5 月： 利用家長會向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。 建立學生心理檔案。 利用 “ 紅領(lǐng)巾廣播站 ” 進行心理健康知識專題講座。 開放心靈家園，心理教師開始正常值班。 本著 “ 成長比成績重要，成人比成才重要 ” 的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育， 利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕?。教師和家長要尊重孩子的保密，公開日記要得到本人的允許。 C、學習寫日記或周記。在社會上也能夠有談心的對象，如心理咨詢電話等等。要使小學生明白有問題要 學會求助，在學校能夠找教師、心理輔導教師談心 。要使小學生明白緊張是正常的心理反應，是能夠經(jīng)過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。 (6)指導小學生進行自我心理健康教育。 小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上 講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最終要歸結(jié)于此。 “ 各班板報、紅領(lǐng)巾廣播站 ” 是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時堅持正常的心態(tài)。 (3)辦好 “ 心靈 信箱 ” ，以便個別學生羞于啟齒，能夠利用寫信的方式和學校的心理教師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理教師轉(zhuǎn)交班主任回復，特殊的由心理輔導教師進行個別咨詢。逐步開放 “ 心靈家園 ” ，理解以學生個體或小組為對象的咨詢。每個月的最終一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情景開展心理活動課。 (3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。 (1)引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。 (3)正確認識性別差異，理解發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別主角，同異性同學堅持正確的交往心態(tài)。 (1)學會正確認識自我，悅納自我，尊重自我、相信自我。 (4)引導學生正確應對挫折與困難。 (2)培養(yǎng)學生構(gòu)成處事果斷的良好習慣。 堅強意志與承受挫折的教育。 (2)掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。 (1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。如競賽前夕、升學考試前夕。 (4)學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。 (2)引導學生構(gòu)成強烈持久的學習動機。 (每學期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為資料的主題班隊會 ) 三、資料要求： 學習心理與智能發(fā)展指導。 做好家長的心理健康知識講座。 重視學生心理團體輔導工作。 二、具體目標： 注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。 一、指導思想： 提高學生的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。 總之，我們要盡我們的最大努力，利用一切可利用的資源開展心理健康教育，促進全體學生身心健康發(fā)展。因此，學校、家長應該合力重視中學生的心理健康教育。 中學生的心理健康教育僅僅由學校開展是不夠的，中學生的心理健康教育更要依靠家庭教育。利用校報的形式 ,介紹心理健康教育的內(nèi)容和方法 ,解答同學們提出的各種心理健康教育的內(nèi)容和方法。學生書面提出的各種心理健康問題 ,均可投 入心理信箱 ,由心理輔導教師作出解釋或個別輔導 ,幫助學生健康心理的形成。采用跟蹤研究，合作研究的方式進行。以智優(yōu)學生、智力臨界學生、模范學生、問題學生為研究對象。聯(lián)系班主任，根據(jù)本班的實際和團體輔導計劃進行心理健康教育。通過心理健康活動課、專題講座、主題班會等形式，為學生提供全面的輔導。 、心理障礙的學生開展科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙、走出陰霾，提高心理健康水平，增強自我教育能力。面向全體學生，關(guān)注個體差異，以學生為本、尊重學生、理解學生。 ，重在指導。 二、主要工作目標 。這進一步指導、規(guī)劃全國中小學心理健康教育的重要文件，也是指導我校開展心理健康教育的重要文件。 五、心理健康教育活動安排 一月：召 開心理研討會 二月：各班設(shè)心理委員 召開心理委員培訓班 三月：制定學年心理鍵康教育學年計劃 召開學校心理健康教育工作會 四月：學生心理調(diào)查 心理健康教育月 選擇心理健康教育實驗班 成人宣誓 青春期教育 五月：心理咨詢室舉行心理健康教育講座 六月： __老師上心理健康教育課 七月：班主任心理健康教育培訓 八月：心理健康教育社團活動 九月： __老師上心理健康教育課 印發(fā)心理健康教育校本培訓教材 十月：聘請專家進行心理健康教育講座 十一月：學生心理健康教育講座 教師心理健康教育論文評選 十二月：心理健康教育年終總結(jié) 學校心理教育工作計劃篇 2 一、指導思想 心理健康包括四個層面的含義 :生理機能健全、心神和諧統(tǒng) 一、心理功能于社會行為良好、積極發(fā)展的心理狀態(tài)。繼續(xù)健全、完善心理輔導室，配備設(shè)施，添置適合學生閱讀的心理書籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。 （四）創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境 為了使學生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。今年通過家長學校對家長進行教育培訓，在校報開設(shè)家長心理健康教育專欄。 建立了心理健康 和熱線電話，以最快的時間答復，以便那些不愿和輔