初中體育教學措施-文庫吧資料
2024-09-15 22:37本頁面
【正文】 有助于學生身心得到真正的鍛煉，更要能保證學生活動的安全。在什么地方授課取決于教學內(nèi)容。對于有體育天賦的學生，自然就要求老師做伯樂能慧眼選拔并重點培養(yǎng)。了解他們的體質(zhì)、愛好、性格及特長。每個年齡段生理和心理都在發(fā)生著不同的變化，我們既要了解其成長過程中的聯(lián)系性，又要清楚地知道各個階段的獨 立性。教學時自然能主次分明，提高效率。在總體目標的指導下，明白了具體教學內(nèi)容和目標之間的關(guān)系，教材中的內(nèi)容要點和關(guān)鍵之處就會一目了然。 一、備好課是前提 教材為我們提供教學大綱、授課內(nèi)容 ，是我們上課的依據(jù)。它不僅關(guān)系到學生身體發(fā)育的健康，還能塑造學生積極向上的靈魂，為學生正常而高效地投入學習保駕護航。因此，我們應該樹立愉快體育的教育思想，為提高中學生的身心健康水平作貢獻。 實施素質(zhì)教育應強調(diào)讓每一個學生的每一個方面均 有發(fā)展。教學時數(shù)和效率的要求。體育教學內(nèi)容 (材料 )的性質(zhì)和特點 。許多學者都運用系統(tǒng)的觀點，重新思考教學方法的選擇與運用問題，并提出教學方法的優(yōu)選組合運用觀點，它強調(diào)教師應更加自覺地和有科學根據(jù)地選擇教學方法，并在課堂教學的過程中，結(jié)合地和相互聯(lián)系地運用它們，以發(fā)揮教學方法的整體功能 ，從而獲取最優(yōu)的教學效果。體育教學不同于其它的教學，其本質(zhì)特點是室外運動技術(shù)的教學，由于在室外廣闊的空間中，學生不僅受外界多因素的干擾，而且還要承受生理上和心理上的雙重壓力，因此體育教學要比其它學科教學復雜的多，從而也導致教學方法的復雜性和多樣性。 人類在長期的教學實踐中創(chuàng)造和積累了多種多樣的教學方法。 1999 年《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出： “ 健康的體魄是青少年為祖國為人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn) ” 。那樣才能培養(yǎng)出適應現(xiàn)代社會所需的、身心全面發(fā)展的新人。 隨著新《課程標準》的實施，體育教學中很多舊觀念制約著當前學校體育的發(fā)展，與新《大綱》不相適應。通過系統(tǒng)的體育教學使學生具備健康的體魄、良好的素質(zhì)、充沛的精力和完善的人格精神?，F(xiàn)代體育教學已具有了整體性和多元化的功能。適應社會的發(fā)培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要的人才，是教育所面臨的重要課題?？茖W技術(shù)的發(fā)展，推動了人類社會的飛速發(fā)展和急劇變化。如在考核階段或者教學過程
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