畢業(yè)生調(diào)查報告范文3篇-文庫吧資料
2024-09-15 22:07本頁面
【正文】 強調(diào)，不僅注重學生的實際業(yè)務能力，也越來越重視其理論水平 。分析、解決問題能力和工作中的創(chuàng)新能力在工作過程中隨著學習過程增長，并在單位中發(fā)揮骨干作用。有較豐富的基礎理論知識，專業(yè)技能熟練，實際動手能力強。 從座談會和非正式交談的情況看，用人單位普遍反映我院培養(yǎng)的學生思想政治素質較高，組織紀律性較強，有較強的責任心和上進心，能吃苦，愛勞動，肯學習。 四、調(diào)查結果及分析 (一 )畢業(yè)生所在用人單位對我院學生的評價 在對畢業(yè)生所在單位的調(diào)查中，調(diào)查組共發(fā)出問卷近 300 份，目前回收的有效問卷 201 份，具體統(tǒng)計結果如下： 從問卷調(diào)查的結果看，用人單位對我院畢業(yè)生的整體印象較好，對其敬業(yè)精神、誠實守信、理論基礎、專業(yè)知識和團隊合作意識給予了充分肯定。 。了解用人單位對我院畢業(yè)生的思想品德、專 業(yè)知識、業(yè)務能力和工作業(yè)績等方面的總體評價和要求，以及對學校教學改革的意見和建議。 二、調(diào)查目的 進一步完善和改進我院的畢業(yè)生就業(yè)指導工作，推動推進教育教學改革，以準確數(shù)據(jù)反饋我校畢業(yè)生的就業(yè)狀態(tài)及對我院人才培養(yǎng)方式的評價。大學生從過去的鳳毛麟角成為現(xiàn)在的 “ 尋常人家 ” 。同時高校招生規(guī)模不斷擴大帶來的就業(yè)人數(shù)劇增等也給學校的就業(yè)工作帶來巨大的壓力。 畢業(yè)生調(diào)查報告范文篇二：畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告 一、調(diào)查背景 隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善，大學生就業(yè)體系發(fā)生巨大的變化 ，就業(yè)制度也由過去的 “ 統(tǒng)包統(tǒng)分 ” 到 “ 供需見面、雙向選擇 ” 、再發(fā)展到目前的 “ 雙向選擇、不包分配、競爭上崗、擇優(yōu)錄用 ” 的就業(yè)模式。 高校應該正面面對來自就業(yè)和招生的雙重壓力，因此讓專業(yè)設置和就業(yè)狀況掛鉤，將有助于激勵高校提高辦學質量，做到圍繞社會需求來培養(yǎng)學生。大多數(shù)的基礎學科專業(yè)就業(yè)率都偏低，但不能說明它們 不重要。一是仍然追逐熱門專業(yè)，另外，就是專業(yè)進一步細化。此外，電子、計算機科學、自動化、土木工程等多年來持續(xù)熱門的專業(yè)也備受高校青睞，原因是它們的高就業(yè)率。 建議五：高校對就業(yè)不理想專業(yè) “ 動刀 ” 、專業(yè)設置要有前瞻性 今年江蘇高校增設的專業(yè)中，多數(shù)是新面孔。 在現(xiàn)實的市場經(jīng)濟中，盡可能地挖掘勞動力市場中的有效信息，在找尋的過程中把個人的基本信息更多地反映給用人單位，減少用人單位的篩選成本。 ” 一招聘單位的老總這樣分析，大學生創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境仍不夠成熟，各種措施仍不能夠配套完善，啟動資金不足，注冊、稅收的繁雜，使一些創(chuàng)業(yè)者望而卻步。同時社會上也啟動了創(chuàng)業(yè)激勵機制和創(chuàng)業(yè)教育，各類創(chuàng)業(yè)大賽競相舉辦，也有不少大學生認為就業(yè)找工作的壓力越來越大，如果有創(chuàng)業(yè)的條件，當然會選擇出來 “ 搏一搏 ” ，但是從普遍意義上看，創(chuàng)業(yè)仍不是大學生的主流選擇。有人認為， 現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)大環(huán)境對大學畢業(yè)生愈來愈有利。大學生完全獨立完成自己的意愿選專業(yè)、定職業(yè)、找工作的在被調(diào)查的群體中占很小比例。找工作靠關系 (家長運作 )。報志愿靠拍 (家長定 )。這個事例說明大學生還應該從自身入手，嚴格要求自己，努力的調(diào)整自己以盡快適應工作單位的需求，培養(yǎng)自己的敬業(yè)精神。③ 耐挫能力差這山望著那山高 。在他看來，剛畢業(yè)的大學生身上 “ 毛病 ” 太多，幾乎不可用，以下是這位老板從應屆畢業(yè)生身上挑出的主要問題，看法未免偏激，僅供參考： ① 期望值過高 。 建議三：大學生應該正確認識自己，盡快調(diào)整自己的期望值，給自己的將來定位，在工作中有意識地積累經(jīng)驗，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。大學生就業(yè)指導工作的性質和任務，決定了從事這項工作的隊伍在結構上應體 現(xiàn)出跨專業(yè)的特色，要求指導人員具備較高的業(yè)務素質和合理的知識結構。在這種情況下，大學生對就業(yè)指導的需要也越來越迫切，要求也就越來越高。調(diào)查中，大學生基本上能夠適應從學生到職業(yè)工作者的轉變，但仍有 16%的 “ 不知道如何適應 ” 或 “ 不能適應 ” 。而對于就業(yè)指導來說， %的大學畢業(yè)生認為 應在四年級開始。 建議二：在高校開設就業(yè)指導專業(yè)課程，加速培養(yǎng)高素質就業(yè)指導隊伍 調(diào)查顯示，大學生的就業(yè)意識和對就業(yè)指導的需求正逐漸增強。因 此，不僅要為應屆畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)造寬松的體制環(huán)境，而且要為往屆畢業(yè)生的工作轉換創(chuàng)造寬松的體制環(huán)境。為此調(diào)查小組建議，要繼續(xù)深化體制改革，減少勞動力流動的體制性障礙。 以上一些大的方面，就本次調(diào)查看到的具體情況，調(diào)查小組提出如下具體性的建議： 建議一：深化體制改革，減少勞動力流動障礙 。建立健全大學生就業(yè)服務信息網(wǎng)絡，提供職業(yè)介紹、職業(yè)指導等服務。提供稅費優(yōu)惠和小額貸款，組織開展創(chuàng)業(yè)培訓、開業(yè)指導、政策咨詢、項目論證和跟蹤輔導等服務。二、鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企業(yè)聘用高校畢業(yè)生。 五、政策建議：深化體制改革，加強就業(yè)指導 我國已采取鼓勵大學生到基層工作、自主創(chuàng)業(yè)等 5 項政策來幫助大學畢業(yè)生就業(yè)：一、鼓勵大學畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作，充實城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn) 基層單位。大學畢業(yè)生就業(yè)極化現(xiàn)象是市場機制作用的結果。從微觀角度來看，它提高了畢業(yè)生的人力資本回報率，也對東部地區(qū)和大中城市的非國有經(jīng)濟的發(fā)展注入了新的活力。 由此調(diào)查小組得出結論：社會資本的影響，使得大學畢業(yè)生對 “ 前途的選擇 ” 不僅僅是個人的決策，而是整個家庭在所處的社會經(jīng)濟地位上做出的集體決策。%的學生認為社會資本是最有效的求職途徑，僅次于招聘會 (%)，排在第二位 。 就業(yè)意向關系到大學畢業(yè)生在求職過程中所持有的價值判斷標準和心理特征，在很大程度上受到畢業(yè)生所掌握和了解的信息量多少的影響，而社會資本是開拓信息渠道的重要工具，可以為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，提升競爭實力，增加求職的 “ 砝碼 ” 。其中，父母職業(yè)等級和收入的影響作用相當顯著，而母親的學歷和職業(yè)對畢業(yè)生這一
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