【正文】 意識方面問卷的第 7 題至第 9 題涉及到被調(diào)查者的環(huán)保意識： ① 個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的角色問題：有 40%的同學(xué)認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)過程中起到非常大的作用， 50%同學(xué)認(rèn)為起到比較大的作用， 10%的同學(xué)會認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中不能起到任何作用，沒有人不知道個(gè)人環(huán)境保護(hù)中起到什么作用。小結(jié)：由 ①②問題可得同學(xué)們?yōu)榱朔奖?，會?jīng)常使用一次性盒飯，也幾乎每次都會踐踏草坪，可見當(dāng)面臨便捷方法與消極的環(huán)境保護(hù)行為的選擇時(shí)，大家會選擇 對環(huán)境造成危害或消極影響的行為 。 ③ 燈和空調(diào)的開關(guān)問題：在自習(xí)室時(shí)，看到人不多的情況下，偶爾會自覺地關(guān)掉一些燈或關(guān)掉空調(diào)的同學(xué)占大多數(shù)，占 56%，幾乎不會那么做的占 20%，絕對不會那么做的和習(xí)慣性那么做的分別占 12%.④ 垃圾分類問題：偶爾會分類扔垃圾的同學(xué)也占大多數(shù)，占 50%。 五、調(diào)查內(nèi)容分析及建議： (一 )調(diào)查內(nèi)容分析：本次針對大學(xué)生環(huán)保意識的調(diào)查問卷，主要從環(huán)保行為、環(huán)保意識和環(huán)境問題對策這三方面進(jìn)行了調(diào)查，就這三個(gè)方面進(jìn)行如下調(diào)查結(jié)果分析： 環(huán)保行為方面問卷的第 2 題至第 6 題涉及到被調(diào)查者的環(huán)保行為： ① 一次性盒飯問題：只有 5%的學(xué)生會絕對不會在吃放打包帶走時(shí)使用學(xué)校食堂提供的一次性飯盒， 24%的同學(xué)是幾乎不會使用一次性飯盒，而 40%的同學(xué)偶爾會使用學(xué)校食堂提供的一次性飯盒把飯打包帶走， 16%的同學(xué)會習(xí)慣性地使 用一次性飯盒。 調(diào)查對象主要為首都師范大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)在校大學(xué)生，全為大一學(xué)生。 四、調(diào)查基本資料： 總共發(fā)放調(diào)查問卷 50 份，收回 50 份，回收率 100%。 二、調(diào)查方 法：對首都師范大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)的部分學(xué)生采取了隨機(jī)抽樣調(diào)查。因而學(xué)校的環(huán)境教育也應(yīng)從傳統(tǒng)的環(huán)境教育向新時(shí)期的環(huán)境教育轉(zhuǎn)變，同時(shí)把培養(yǎng)學(xué)生的人格、能力、行為提上環(huán)境教育的日程，把學(xué)生的社會實(shí)踐參與作為教育的主要方式。 當(dāng)前，新世紀(jì)的新技術(shù)革命將在更為廣闊的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生日新月異、突飛猛進(jìn)的變化，大學(xué)生是未來社會的主人，是社會行動力的主體，他們對環(huán)境的認(rèn)識將決定未來社會的發(fā)展趨向。為了美好的未來，我們必須選擇可持續(xù)發(fā)展的道路，建立人與自然和諧相處的 “ 綠色文明 ” 。或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召?；蚩偨Y(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題 。 結(jié)尾。 主體。第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來 。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳 述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。標(biāo)題可以有兩種寫法。 大學(xué)生市場調(diào)研分析調(diào)查報(bào)告（篇 4） 一、調(diào)查報(bào)告格式： 調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。 因此，應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。為大學(xué)生確立一個(gè)公正的市場環(huán)境讓其消費(fèi)。在大學(xué) 時(shí)期養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，往往可以受益終生。引導(dǎo)學(xué)生花錢要花在刀刃上，不要一味追求檔次講究攀比，更多地應(yīng)考慮所購物品的性價(jià)比和自己的承受能力，教會學(xué)生學(xué)會記賬和編制預(yù)算等。因此要引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的消費(fèi)觀，在消費(fèi)實(shí)踐中學(xué)會花錢，克服不自量力、盲目追潮、大手大腳無端浪費(fèi)等毛病。 六總結(jié)與對問題的應(yīng)對之策 1 引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的消費(fèi)觀 科學(xué)消費(fèi)觀是指人們在正確的人生觀指導(dǎo)下，根據(jù)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平，自覺地運(yùn)用科學(xué)知識進(jìn)行合理消費(fèi)，以實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者身心健康和全面發(fā)展的一種消費(fèi)態(tài)度和消費(fèi)觀念。 3 學(xué)校風(fēng)氣 高校思想政治教育對學(xué)生消費(fèi)觀教育還沒有形成足夠的重視，對大學(xué)生消費(fèi)心理和行為研究不足 “ 兩課 ” 教學(xué)中對大學(xué)生消費(fèi)觀的教育指導(dǎo)不夠。 2 社會影響 大學(xué)生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會風(fēng)氣的侵襲時(shí)，如果沒有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo)，容易形成心理趨同的傾向，當(dāng)學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟(jì)上滿足較高的消費(fèi)條件時(shí)，這些思想就會在他們的消費(fèi)行為上充分體現(xiàn)。 1 家庭熏陶 父母在日常生活消費(fèi)的原則立場是子女最初始的效仿對象。人情 “ 包袱 ” 給一些并不富裕的家庭增添了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也給大學(xué)生帶來了巨大 的精神壓力。請客者檔次越高，被請者的隨禮也就越高。值得注意的一個(gè)現(xiàn)象是，大學(xué)生人情消費(fèi)有蔓延之勢。這種從眾行為是日常生活中普遍存在的一種現(xiàn)象。有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢滿足自己的欲望。他們?yōu)榱藸幍盟^的面子與其他同學(xué)比高低，就會不顧實(shí)際需要以及家庭的經(jīng)濟(jì)能力，超前購物消費(fèi)，這是當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)行為中一種很普遍的不良現(xiàn)象。大學(xué)生的消費(fèi)差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的背景下有一定的必然性，隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高，這一差距會逐漸縮小，問題會逐步得到改善。由于生源來自不同地區(qū) ,加之大學(xué)生生活的家庭背景也不盡 相同 ,大多數(shù)學(xué)生勉強(qiáng)維持學(xué)業(yè) ,只有月消費(fèi)在 800 元以上者才比較自由、瀟灑 ,才可以衣、食、游無憂。當(dāng)然高校校園里也不乏這樣的貧困生，他們一個(gè)月的生活費(fèi)不到 100 元，有的甚至去拾別的同學(xué)吃剩的饅頭或是不吃晚飯，他們的消費(fèi)僅僅停留在生存這一層次?？梢?，大學(xué)生的消費(fèi)差距增大，兩極分化比較分明。 四大學(xué)生消費(fèi)存在的問題 1 消費(fèi)兩極分化 在關(guān)于月平均消費(fèi)一欄的調(diào)查中，有 %的同學(xué)在 500 元以下的生活線上堅(jiān)持學(xué)業(yè) 。在問及勤儉節(jié)方面時(shí)， %的同學(xué)認(rèn)為在一定范圍內(nèi)可以提倡勤儉節(jié)約， %的同學(xué)認(rèn)同 “ 勤儉節(jié)約是一種美德永遠(yuǎn)不會過時(shí) ” ，這是欣慰的。作為幾乎的純消費(fèi)群體， 我們都希望能夠合理地安排自己的生活費(fèi)，進(jìn)行理性的消費(fèi)，但在現(xiàn)實(shí)中往往又不能夠很好地控制自己的消費(fèi)欲，這是我們的弊病。許多大學(xué)生都有交通 IC 卡、銀行取款卡、上網(wǎng)卡甚至運(yùn)動健身卡等， “ 刷卡 ” 逐漸在取代現(xiàn)金交易，刷卡逐漸成為現(xiàn)代大學(xué)生主要的支付手段。大學(xué)生有著開放的思想意識，從不落后于時(shí)代的發(fā)展。調(diào)查中，當(dāng)問及 “ 在經(jīng)濟(jì)條件許可情況下，最想做的事情是什么 ” 時(shí)，大部分學(xué)生選擇了 “ 旅游 ” ，其次是 “ 買電腦 ” ，反映出大學(xué)生具有想走出校園、融入社會與自然、擁有高質(zhì)量生活的渴望。 3)消費(fèi)方式多元化 如今的大學(xué)已不再是宿舍、教室兩點(diǎn)一線的單調(diào)生活，盡管書籍仍是主要的消費(fèi)對象，但已不是首選的，更不是唯一的消費(fèi)項(xiàng)目。在采訪中，有同學(xué)介紹，有的女同學(xué)為了買名牌產(chǎn)品，以自己的身體為代價(jià)，節(jié)食 — 不僅保持身體苗條而且省錢。此外，電腦及相關(guān)消費(fèi)也是他們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至電腦都是當(dāng)代大學(xué)生的寵物，用計(jì)算機(jī)系同學(xué)的話來形容，他們簡直就把電腦當(dāng)成自己的 “ 情人知己 ” 。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī)，所以我們在問卷中也提到了相關(guān)問題。無論是在校內(nèi)還是在校外，%的大學(xué)生遇見促銷的商品只是偶爾購買，所以總體來說上大學(xué)生的消費(fèi)比較理性，合理消費(fèi)還是主流。因?yàn)橹袊拇髮W(xué)生與國外的不同，其經(jīng)濟(jì)來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在 400800 元之間，家境較好的一般也不超過 1000 元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。 綜上所述，在消費(fèi)結(jié)構(gòu)方 面，伙食費(fèi)占去了生活費(fèi)的很大一部分，有 74%之多，其次是休閑娛樂和日常用品的花銷，學(xué)習(xí)費(fèi)用與人情交際費(fèi)用排于其后，文娛方面消費(fèi)逐漸增加，大學(xué)生受社會及周圍同學(xué)的消費(fèi)影響，攀比及虛榮心有滋長的苗頭，這滿足大學(xué)生作為純消費(fèi)群體的生活費(fèi)狀況，有強(qiáng)烈的消費(fèi)欲望但尚未能獲得經(jīng)濟(jì)獨(dú)立所以在消費(fèi)上又受到了很多的制約，消費(fèi)結(jié)構(gòu)是合情合理的又是滿足大連當(dāng)?shù)匚飪r(jià)等狀況的。 大部分同學(xué)的家庭月收入都比較高，因此，再回頭看前面大額的、驚人的月支出，就也可以理解了。 3)生活資金來源 其實(shí)出這個(gè)問題之前，答案就在我們意料之中了，不過九成以上的被調(diào)查者資金主要是由父母或家庭提供這個(gè)數(shù)據(jù)還是說明了一切，這種情況是當(dāng)代中 國大學(xué)生的普遍情況。從未思考過錢應(yīng)該怎么花、花多少，而且消費(fèi)的隨意性很強(qiáng)，面對有獎(jiǎng)銷售、打折等促銷手段容易沖動，不知不覺就把錢都花了。 2)儲蓄方面 數(shù)據(jù)表明， %的同學(xué)在拿到一個(gè)時(shí)期的生活費(fèi)時(shí)，不會做什么安排，隨意取用。其中有 %的同學(xué)月消費(fèi)集中在500— 800 元， %集中在 500 元以下，而伙食費(fèi)又占總消費(fèi)的 %。 3 采訪的內(nèi)容 采訪采取隨機(jī)的形式，與問卷的發(fā)放和填寫同時(shí)進(jìn)行，隨機(jī)選取同學(xué)進(jìn)行交談，內(nèi)容與問卷內(nèi)容相關(guān)，采訪問題大致包括家庭經(jīng)濟(jì)狀況、生活費(fèi)來源狀況、兼職方面、自我消費(fèi)結(jié)構(gòu)的評價(jià)及談?wù)勛陨項(xiàng)l件與自我消費(fèi)合理性的聯(lián)系等，問題由組員隨機(jī)提出，在交談中獲取有效信息。發(fā)放時(shí)，我們以大連理工大學(xué)、大連外國語學(xué)院、大連大學(xué)、大連海事大學(xué)、大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院的 學(xué)生為主，隨機(jī)發(fā)放，基本上做到了男女生1:1 的比例發(fā)放。這對形成我們正確的人生觀價(jià)值觀起到重要作用，合理理財(cái)更對整個(gè)社會消費(fèi)有不可忽視的影響力。當(dāng)然作為調(diào)查人員的我們要從自身做起，并影響到周圍的同學(xué)。 實(shí)地調(diào)查之后做出分析總結(jié)規(guī)劃，能夠 真實(shí)反映大連市大學(xué)生消費(fèi)狀況，為大學(xué)生消費(fèi)提供合理的參考方案。調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)的合理規(guī)劃性、理性、成熟性 。關(guān)注大連地區(qū)大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生消費(fèi)的心理特征、行為和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)在校大學(xué)生最終走向健康消費(fèi)。對學(xué)生的誠信教育不能僅僅停留于口號，停留于課堂灌輸，停留于形式，而應(yīng)從學(xué)校管理、教師形象上做起，以學(xué)校的誠信、教師的誠信來影響學(xué)生 ，教育學(xué)生。要培養(yǎng)大學(xué)生的事業(yè)心、責(zé)任感，平等競爭的意識，獨(dú)立自主人格和對規(guī)則的虔誠態(tài)度，讓他們在日常的同學(xué)交往中、在學(xué)習(xí)和考試過程中做到言行一致、拒絕作弊、誠實(shí)守信，并逐漸幫助他們樹立正確的道德觀和價(jià)值觀。 學(xué)校誠信教