川教版歷史九下第三次科技革命2-文庫吧資料
2024-12-01 00:18本頁面
【正文】 及多領域，且各個科技領域和學科之間相互滲透） ③ 影響大 （科學技術日益成為社會經濟發(fā)展的決定性因素） 得出結論： 科學技術是第一生產力。 （成就和意義： 1973年基因重組技術獲得成功，使人類有可能按照自身的需要改造和創(chuàng)造新的物種， 2020年和 2020年人類基因工作組工作草圖和序列圖譜的完成，為破譯大千世界的生命之謎奠定了基礎） 了解生物工程技術發(fā)展的意義。 （首先教師要指出生物工程技術的含義，然后在指出 1953年 DNA分子雙螺旋結構的測定，標志著現(xiàn)代生物學的開始）。 （簡單介紹自 1946年第一臺電子計算機問世以來，其發(fā)展經歷了五代：電子管、晶體管、集成電路、大規(guī)模集成電路和人工智能計算機） 知道計算機網(wǎng)絡技術所反映的第三次科技革命的特點。 （要求學生準確指出并記憶第三次科技革命的核心技術，信息時代到來的標志是計算機網(wǎng)絡技術）。 （師生自主學習 ） 學生閱讀教材，將基本知識在書上勾畫出來，并試著解決有關問題，教師巡視做指導。 知道基因重組技術的成就和意義。 知道計算機網(wǎng)絡技術所反映的第三次科技革命的特點。 （多媒體顯示第二版塊的學習目標） 二、計算機網(wǎng)絡技術和生物工程技術 掌握第三次科技革命的核心技術，信息時代到來的標志。 （了解 1946年世界上第一臺電子計算機在美國的賓西法尼亞大學誕生）。 （讓學生根據(jù)教材找出世界上第一 顆人造衛(wèi)星、第一艘載人宇宙飛船的發(fā)射時間，根據(jù)人類登上月球的圖片指導學生理解阿姆斯特朗所說的“這是我個人的一小步，卻是人類的一大步”的含義；展示我國神舟 5號和神舟 6號的
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