5篇一：怎樣端正學(xué)習(xí)態(tài)度-文庫吧資料
2024-09-12 02:10本頁面
【正文】 收的功用。越是對某種知識深入學(xué)習(xí)，思考越顯得重要。在認(rèn)識過程中，認(rèn)真思考是從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的有效途徑。認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生學(xué)習(xí)有哪些好處呢。要刻意回避一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如上課講話或擺弄東西，做作業(yè)時一邊聽歌 …… 這些都是非常不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二是全神貫注。 專心致志，包括以下兩個方面內(nèi)容： 一是要明確一段時間的學(xué)習(xí)重點而不分神。這些看來都 第 7 頁 共 13 頁 是普普通通的事物，但在他們的腦海里激起波浪，有所想有所感，于是有成就。 ” 一心向?qū)W的頭腦便是有準(zhǔn)備的頭腦。此外，他們還能充分調(diào)動潛意識的作用。如有人習(xí)慣于在休息時看電視、報紙、書籍等時，大多傾向于看信息、科學(xué)知識、輔導(dǎo)講座等節(jié)目。 一心向?qū)W的人善于積累知識。如，有些人會在休息放松之時，回憶剛剛課堂上老師講的重要內(nèi)容；有人利用侯車時間記憶英語單詞。你將感到學(xué)習(xí)的無比樂趣。 （一） 在諸多學(xué)習(xí)習(xí)慣之中，一心向?qū)W的習(xí)慣是重中之重。 二、中學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅可以幫助你獲得期望的成績和分?jǐn)?shù)，還可以使你一輩子受用。 第三，尋求良好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。外界環(huán)境是外因，人的主觀因素是內(nèi)因。要記住求人不如求己。以 積極的態(tài)度從外部環(huán)境條件中吸取有益養(yǎng)分，為我所用，不能只看到環(huán)境差的一面。 （四）環(huán)境借口癥 第 5 頁 共 13 頁 有些學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，學(xué)習(xí)效果不好成績差，不從自己的主觀方面找原因，反而埋怨環(huán)境條件，把自己學(xué)習(xí)失敗的原因全推向客觀環(huán)境，此種思想越陷越深不能自拔，他們患了環(huán)境借口癥，他們常抱怨學(xué)校條件差，生活也差，不能安心學(xué)習(xí)；也埋怨著教室不安寧，老師講課聽不懂；也有學(xué)生為家庭條件差而自卑，比不上別人有吃有穿有錢用等等，治療此癥有以下幾種： 第一，正確對待環(huán)境。只顧蠻干，盲學(xué)而不顧效果的勤奮借口癥就能徹底治愈。 三是激發(fā)深層次的學(xué)習(xí)動力，即進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生高層次的求知，創(chuàng)造和審美的需要。 二是培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 一是勤奮加方法，在勤奮的基礎(chǔ)上講究學(xué)習(xí)方 法，提高學(xué)習(xí)效率；學(xué)會記憶和思考，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；牢固掌握和靈活運用知識；加強自我調(diào)控能力，發(fā)揮主體精神等。 ” 我們說他們是患了勤奮借口癥。我拼命了。有些學(xué)生片面強調(diào)勤奮的重要而不顧及其它重要因素，一旦考試失敗，仍抱住勤奮不放，耗時間，死學(xué)習(xí)，以苦為安慰，以此為借口，說什么 “ 我盡到努力了，學(xué)不好沒辦法 ” 。 首要的是勤奮和認(rèn)真，努力認(rèn)真地去學(xué)就會有收獲，就會有興趣，也就不再以沒興趣為借口；其次，正確認(rèn)識興趣不是先天就有的，它是努力的結(jié)果，興趣是后天培養(yǎng)的，是在實踐活動中形成的，也是不斷改變的。 可見，不愿意學(xué)習(xí)或做事的主要原因是懶惰，而不是沒有興趣。 ” 不想學(xué)習(xí)就說沒有興趣，不愿干的事也說對某事沒有興趣，這類人常以興趣為借口，行其懶惰不愿做事之實者，我們稱之為興趣借口癥。 （二）興趣借口癥 有些學(xué)生對某學(xué)科學(xué)得不好，成績很差，問他們是什么原因，他會理直氣壯地說： “ 我沒興趣?？窟\氣不會成 第 3 頁 共 13 頁 功，算命先生不能預(yù)卜你的前程。從而 明白：學(xué)習(xí)成績好靠的是勤奮加好方法，絕不是運氣。我們都
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