人教版美術(shù)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第5課感受音樂(lè)-文庫(kù)吧資料
2024-11-30 01:43本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)行板書 :鮮艷的暖色系顏色，紅、黃、橙。 師：咱們班同學(xué)們可真厲害，總結(jié)出了：熱情歡快的感受可以使用鮮艷的暖色系：紅、黃、橙等等。 師：在這里你放了這些顏色，能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？ 生：青色、淡藍(lán)色，可以表達(dá)優(yōu)雅夢(mèng)幻的感覺(jué)。 師：你把這些顏色放在了這里，能說(shuō)說(shuō)原因嗎？ 生：藍(lán)色、紫色、棕色，可以表達(dá)憂郁恐怖 的感覺(jué)。 師：看來(lái)有不同意見(jiàn)啦，誰(shuí)來(lái)幫幫他？ 師：你為什么把這些顏色放置在這里呢？ 生：紅色、黃色可以表達(dá)熱情活潑的感覺(jué)。誰(shuí)能上來(lái)選一選？ （請(qǐng)一名同學(xué)使用白板軟件完成任務(wù)。 師：（提問(wèn)一名學(xué)生）你贊同他的第二個(gè)拖法嗎？為什么？ 師：你很善于觀察！ 生：?? 師：你贊同他的第三個(gè)分類嗎？能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？ 生：?? 師：你們的美術(shù)知識(shí)可真豐富！看來(lái)不同的顏色表達(dá)的感受也不同。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？ （學(xué)生使用白板軟件的拖拽功能，進(jìn)行作品分類。） 師：這三幅作品表達(dá)的感情一樣嗎？ 師：是??！他們表達(dá)的是：輕松歡快的、憂傷恐怖的、激昂熱烈的這三種感受。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主學(xué)習(xí)與小組合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們總結(jié)出本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)技法一：使用線條和點(diǎn)的形式表達(dá)音樂(lè)感受。還可以用哪些點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)？同學(xué)們說(shuō)，我來(lái)畫。那你呢？（提問(wèn)第二幅黑板作品） 師：這是誰(shuí)的？為什么這樣表示？（展臺(tái)評(píng)價(jià) 2 個(gè)不同學(xué)生的作品） 師 ：你可真有自己的想法！ 師：大小不一的點(diǎn) /起伏變化較大的折線，很好地體現(xiàn)出架子鼓的節(jié)奏感。 （請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上使用白板軟件進(jìn)行繪畫。（板書點(diǎn)） 師：現(xiàn)在請(qǐng)你完成學(xué)習(xí)單上的任務(wù)一：試一試。 師：他使用了波浪線，你還可以用？你用？ 師：看來(lái)我們的音樂(lè)可以用線條來(lái)表示。 生：可以使用波浪線來(lái)表現(xiàn)。 師：那你在聽(tīng)第二首音樂(lè)時(shí)你做了什么動(dòng)作？為什么？ 生：?? 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“架子鼓”與輕音樂(lè)的播放，生做動(dòng)作，初步感知音樂(lè)的不同帶給人的感受也不相同】 師：不同類型的音樂(lè)帶給我們的感受也不同。今天我們一起來(lái)《感受音樂(lè)》吧！（教師板書課題） 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“韻律操”的運(yùn)動(dòng)，活躍課堂氛圍，自然引出課題】
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