伯牙絕弦修改后教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-30 01:39本頁(yè)面
【正文】 以琴言志，將自己的心聲、志向融入琴聲中。志在流水是伯牙心里想著，鐘子期把他聽出來(lái)了。（生再讀） 師：聽出 了江河的浩蕩之情。是呀， 如此動(dòng)聽的琴聲，子期就這樣贊嘆?？吹搅宋《氲奶┥?。（指名讀，齊讀） 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，看看課文中那些句子具體描述了伯牙善鼓琴，鐘子期善聽？ 生找有關(guān)句子，師出示句子，生理解。 師：由 此可以看到 一個(gè)“善”字竟然有著完全不一樣的意思，可見我們的語(yǔ)言文字是需要仔細(xì)品味的。）意思一樣嗎？ 師：前面的兩個(gè)“善”是什么意思？擅長(zhǎng) ，善于。 3．師：同學(xué)們的自學(xué)能力很強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)文言文，很重要的一點(diǎn)是結(jié)合重 點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（提醒學(xué)生不要重復(fù)別人的話，認(rèn)真傾聽是一種非常好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。是什么讓一代琴仙摔琴斷弦，終身不復(fù)鼓呢？讓我們深入課文尋找答案，想想哪些地方 你讀懂了，哪些不懂的可以和同學(xué)交流一下。 （指名說(shuō)） 那“伯牙絕弦”的意思就是？（預(yù)設(shè)答案：伯牙再也不彈琴了。 俗話說(shuō)：讀書百遍，其義自見。 指名讀、齊讀。有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。（大家說(shuō)的方法都很好，我們可以反復(fù)誦讀加揣摩，或者聯(lián)系上下文，借助書下注釋，工具書等等，） 師小結(jié)：今天，我們就繼續(xù)用老祖宗用了幾千年的，也是最行之有效的方法 —— 多讀來(lái)品析文言文。（生再讀）好，清晰響亮，字正腔圓，像他這樣齊讀課題。 誰(shuí)來(lái)讀題， （生讀，）不夠自信。自古以來(lái)，純真的友情就為人們所歌頌、所傳揚(yáng)，今天我們要學(xué)的 25 課就是一篇描寫真摯友情的古文。 師：不錯(cuò)，記得很牢固。 五、 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入 談話 師： 同學(xué)們，記得在開學(xué)的時(shí)候我就要求你們?nèi)シe累一些優(yōu)美的詩(shī)句，現(xiàn)在老師就來(lái)考考大家 。 學(xué)法 :采用 “ 自讀自悟 ” ， “ 合作學(xué)習(xí) ” 滲透 “ 讀，思，議，悟 ”等學(xué)法。 教學(xué)難點(diǎn) : 體會(huì)伯牙，子期之間真摯的友
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